課程簡介
我的班級原本就是國語日報讀報實驗班，這學期新增｢安妮新聞｣報紙，我希望發揮1+1>2的效果，所以在原本的基礎上，我增加一些不一樣的讀報活動。
活動一、介紹美感智能閱讀計畫—安妮新聞(學生自主閱讀安妮日記)
活動二、超級比一比：比較班上三種報紙｢國語日報+好讀周報+安妮新聞｣的色彩、尺寸、版面及內容
活動三、讀報學習單設計+讀報分享討論(共完成三分跨領域的讀報單)
活動四、暑假作業—我的美感報紙(預計9月初會在校內策展)
課程目標
- 學生能夠了解安妮新聞的由來及編輯目的。
- 學生能夠比較不同報紙的優點。
- 學生能夠完成讀報單的書寫與分享。
- 學生能夠獨立編輯一份報紙。
教師課後省思
- 讀報學習單：透過讀報增廣孩子的視野，透過讀報學習單及親子共讀，開啟兩代間的對話與觀念交流。而且讀報更能縮小學生間的差距，最棒的是報紙內容多元，每一位學生都能找到自己有興趣的主題及文章，在學習單中可以發現孩子多元能力的展現與成就感。
- 一分鐘閱讀心得演講練習，透過讀報活動訓練孩子口語的表達力，從羞澀到侃侃而談，見證孩子的成長，讓閱讀成為孩子隱形的翅膀。
- 讀報是跨領域的學習，最符合108課綱的精神，除了知識、技能及態度的學習外，還有價值的建立。除了報紙的整理技巧，還有恆毅力，每天自主閱讀，每天0.01的進步改變，尤其弱勢的孩子成長更多。
- 未來計畫：在融合教育模式的服務學習課程中帶特教生一起閱讀安妮新聞，資源共享、共學、共好，跨校陪嘉義特殊教育學校的學生一起讀報，將世界帶到嘉特生的眼前！