課程簡介
首先，讓學生閱讀文章，閱讀完文章後，詢問學生的心得，鼓勵他們分享對於故事的感受和見解。這不僅有助於加深他們對台灣妖怪文化的理解，也能激發他們的創意思維。
接下來，讓學生上網查詢更多有關台灣妖怪的故事，特別是在地的傳說和民間故事。學生可以透過查詢文章、觀看影片或訪問相關網站來收集資訊。這個過程可以幫助他們多了解台灣的妖怪及其文化背景。
在學生對台灣妖怪有了深入了解後，請他們開始構思自己的妖怪角色設計作品。在這個階段，學生需要透過構圖、色彩和設計來呈現。需要配合傳說故事的文章內容描述，描繪出妖怪的特徵、以及如何透過視覺元素來表達這些特徵。
最後，讓學生將妖怪腳色設計圖，製作成成果並進行發表。學生彼此分享他們的設計作品，並發表他們的創作理念。
課程目標
- 學生能夠閱讀、理解和分析與台灣妖怪文化相關的文章和故事。
- 學生能夠使用網路資源和其他工具，獲取更多有關台灣妖怪的傳說和民間故事。
- 學生能夠運用創意思維，設計出獨特且具有代表性的台灣妖怪角色。
- 學生能表達他們的創作理念和設計過程，並與同儕分享和討論。
教師課後省思
這是我第一次申請並使用安妮新聞來上課，執行時間有點匆促，有感許多地方需要改進。例如，在教學設計方面，因為我本身是美術老師，這次的課程設計過於偏重於美術，而在閱讀理解方面則著墨不多。建議製作學習單，讓學生在閱讀文章的同時，使用學習單來引導他們找出相應的答案。這樣不僅可以提升學生的閱讀理解能力，還能增強他們的寫作能力。