課程簡介

先和學生探討頭版尤哈尼•帕拉斯瑪格言的涵義是什麼？再介紹生態歌劇《太陽與海》的線上影片讓學生看，接著才閱讀文章。最後老師介紹拼貼藝術的理念及網路上可以看到的作品，將全班分四組做拼貼創作，鼓勵學生大膽嘗試，因為是期末考完才做拼貼，所以老師加入課本的圖案也可以剪的想法，學生整個大玩特玩起來，教室裡充滿此起彼落的笑聲。

作品創作完，老師事先將作品拍照投影在大電視，每組派兩人上台報告創作想法，學生發表時可局部放大說明，台下同學因此看得更清楚，每組報告完，台下可以發問三個問題，四組都報告完，老師發便利貼讓學生寫下「最喜歡的兩組作品哪個創意及原因」，寫好貼到該組作品上，全班都可以走動觀賞每個人的想法。

課程目標

1. 能思考並發表格言的意義

2. 能欣賞和舊經驗不同的表演類型

3. 能和同學合作創作拼貼作品

4. 能上台發表組內同學一起創作的想法並回答同學的發問

5. 能專心聆聽並寫下欣賞的拼貼作品及其原因

教師課後省思

1. 學生對格言的思考發言，老師可先接受他們的任何解釋，再協助連結學生生活經驗：之前戶外教學去美術館看展覽時，我們和圖畫保持距離觀看，產生了自己的想法和感覺。最近在準備班際合唱比賽，我們不斷的聽音樂、唱歌、做動作，我們就是在和音樂做連結。
2. 學生在欣賞藝術家的拼貼創作作品時表示很奇怪，安妮新聞第一版的拼貼圖案對他們來說很挑戰學校一直以來給予的美感教育經驗，老師教拼貼創作前要給學生心理建設：拼貼是一種藝術表現手法，就像有人喜歡吃飯、有人喜歡吃麵、也有人喜歡吃速食是一樣的意思。
3. 為了貼近學生的生活，我開放可以剪國語、綜合和健康課本，國語課本有介紹過金字塔和秦始皇的陵寢，健康課本有介紹到女生進入青春期如何穿內衣，生理期如何挑選生理褲，學生自發性的找英文和社會課本的圖案來發想如何給合安妮新聞給的素材。
4. 有一組女生大膽挑戰禁忌話題，把健康課本裡內衣褲圖案結合很多其他圖案，她們發表時，台下笑聲不斷，老師講評時保持開放的態度，告訴學生這創作不至色情或讓人不舒服，蠻有創意想法的。