課程簡介
以《The Anne Time安妮新聞》做為九年級學生生涯探索的閱讀素材，以及在繁重課業壓力下輕鬆閱讀的心情調劑小品，創造一段閱讀紓壓的小時光。期初以VOL.11「探索」、VOL.12「工具」豐富有趣的圖像封面為素材，開場揭幕九年級重要的生涯探索之旅任務，接續展開進行系列的課程活動如識人之明(何倫碼)、職涯與職群探索、個人能力強項探索、價值觀大拍賣、自我特質探索(周哈里窗)等作為生涯「探索」的「工具」，讓學生進行自我生涯探索。期末以VOL.15「夢想」為素材，讓面臨升學壓力、各項抉擇的九年級學生能夠有一小段放鬆沉澱身心壓力的休憩時框，讓學生自在的聆聽輕鬆的樂曲挑選與繪製自己想開啟的一扇門，在門的背面繪製想看見的風景，在動手繪製之間整理思緒與感受、投注個人想法與嚮往，完成個人獨一無二的夢想之門。
課程目標
- 能透過觸摸報紙紙張的觸感與質感、閱讀《安妮新聞The Anne Times》，感受不同於電子新聞的大篇幅跨頁型設計的閱讀經驗。
- 能藉由閱讀《安妮新聞The Anne Times》，打開學生新的觀點與生活視野。
- 能透過在A4大小的紙張上繪製夢想之門，進能探索思考與整理自己的個性喜好、興趣能力、想要的夢想環境與可能的風景，完成簡單構成的探索運用與創作。
教師課後省思
- 課程第一節發放《安妮新聞The Anne Times》VOL.11「探索」、VOL.12「工具」各半給學生閱讀，發現學生能夠自發性的交換手中不同主題的報紙做閱覽，學生對於色彩豐富、主題鮮明又獨具內容的安妮新聞感到好奇，能夠專心安靜的閱讀，安妮新聞能夠豐富其閱讀經驗，是很適合學生的閱讀素材。
- 學生回饋很喜愛課堂中輕鬆自在繪製夢想之門的時光，音樂很好聽，是學生們喜愛的流行樂曲，準備足夠的粉蠟筆、也不限制學生想要進行的繪製方式，可以讓學生更自在，老師也可以從中也可以發現瞭解學生對於夢想期待的生涯風景，協助學生從中探索與尋得自身的生涯方向與力量。這也是讓學生在繁重課業學習與生活壓力有一小段能夠紓壓療育的小小時光。課程中沒有立即地讓學生進行圖畫內容的分享，學生即會彼此自發互動地分享或做職涯特質的適切性討論，待國中會考後的課程時間視情況再讓學生有機會公開與同儕進行討論。