課程簡介
以城市美學的主題式課程，從「構成」的美感構面中，引導學生學習排版與視覺傳達的設計能力，最終產出「城市散策」網站，以網頁設計進行城市空間的踏查與設計思考。透過課程活動引導學生做中學，從日常生活、平面設計與空間中的城市規劃等三個向度，探索認識、並應用構成的美感思維，培養學生對城市美學的敏感度與實踐能力。
課程目標
- 發現生活中的構成美感，並運用於日常生活之中
- 認識構成美感，並運用於排版設計當中
- 學習物導向的設計思維，並運用於城市空間中的構成踏查
- 運用視覺傳達能力，以網頁設計進行城市空間的設計思考
教師課後省思
- 一開始在帶出去校外踏查時，發現學生比較容易走馬看花，或是引導問題比較容易快速回答完成。但在後面的課程中，帶入速寫的概念於物件觀察時，發現相比文字紀錄與拍攝，學生更可以從繪畫的過程中，積極地觀察與細緻體驗物件的狀態。如果在下次進行同樣的課程時，會更早將速寫的概念加入觀察練習，並更深入地連結產品設計與物件速寫觀察的關係，讓學生更能自發性地打開觀察的眼睛。
- 原本對於成果的網頁製作比較偏向設計與應用美術，但後面發現有些學生選擇的主題不全然偏向完全實用性的設計導向，而是比較偏向當代藝術概念的創作，像是有的學生選擇的觀察物件主題是：城市中具有封閉功能的線條、城市中的時間感等等。但我自己也覺得是個很有趣的視角，所以有把主題的範圍擴大，除了對於物件的觀察與城市設計的關係，也可以從物件背後的抽象概念出發，以藝術創作作為一種對於城市設計提問的方法，將設計的領域更擴大到概念性的思考。
- 原訂的課程架構順序為：➊生活中的構成（體驗）> ➋平面中的構成（排版）> ➌空間中的構成（城市踏查）。但後面才發現期末學生的課業壓力比較大，建議可以將順序改為➊生活中的構成（體驗）> ➌空間中的構成（城市踏查）> ➋平面中的構成（排版），讓主要活動「空間中的構成（城市踏查）」可以在期中末期完成，最後再進入到「平面中的構成（排版）」，順便用所學的排版技能，直接進行該課程的學習歷程檔案製作，這樣期末可以比較偏向總結性的統整，學生的期末壓力也比較不會那麼大。