課程簡介
【第一大堂~深度閱讀&探究思考】
1.深度閱讀《安妮新聞》Vol.07地球護衛隊
從各種不同面向聊聊「垃圾」對於環境與人的影響：有些找到了再創新生的方法，有些正在找尋再利用的方法，有些則間接造就了新的變革。
2.問題意識提出:「黃金圈理論」練習
Why :面對減碳議題，知道自己為何這麼做目的&理念
How :日常碳潮永續，知道自己日常怎麼做方法&過程
What:有綠生活指引，知道自己在做什麼樣產品&結果
3.故事創造:「科幻式創新」
製造一個科幻世界需有兩個面向，需要相當多知識與開闊的創意心態，才能創造出有別於我們現在但又有趣的世界。包含微觀(人事時地物)以及宏觀STEEP(社會、科技、經濟、環境、政治)。
【第二大堂~設計思考&反思實踐】
1.各國低碳標籤認識:與統一超商合作，進行產品碳足跡資訊調查。
2.低碳願景圖像設計:海報&報導&一頁式廣告&簡報等製作。
3.減碳議題測驗:與台師大環境研究所合作前測&中測&後測。
4.未來敘事工場:未來視野-未來預測-創作任務，學生作品《改變世界從廢做起》
▲(英雄旅程12階段)
課程目標
2-1.能理解全球氣候變遷問題。 2-2.能認識2050淨零基礎素養。
2-3.能具備減碳議題最新觀點。 2-4.能提出減塑基礎策略方案。
2-5.能參與減塑議題方案競賽。
▲提案一
- 提案一:全家偵「碳」龜任務
倡議在全家【實體現場】【實務回饋】【實驗提案】【實現夢想】【實踐永續】給烏龜一個安全的環境，每年5月23日是「世界烏龜日」，6月16日是「世界海龜日」。鼓勵消費者為減塑低碳發聲。永續海洋教育，環境教育，全家就是烏龜幸福的家。
▲提案二
- 提案二: 「氣候行動、教育責任」
教育加上行動是永續發展教育重要的解方。我們要透過一場海洋實驗教育設計，打開減塑與碳排議題學習；跨界提案練習，啟動社會責任機制；關注全球氣候變遷，設計教育前線的脫碳解方。我們深信美好未來，始於今日的行動。
步驟一:永續教育方案設計;步驟二:永續行動策略提案;步驟三:永續場域實境體驗。
教師課後省思
Q1遇到的問題與對策:
1-1問題:不是融入教學，一次性、短暫性的課程，而是整全式的系統化、脈絡化，設計全學年課程，教學要扣合評量，評量的作品任務完成即得分。
1-2對策:有安妮新聞種子教師完整一學期課程所需，全期的雜誌一班份數。不僅是美術藝能科老師教受，是for all的全人美感教育，整全式美感融入生活，每個老師都有能力教美感，每個學生都有能力完成專屬自己的優化文字&優化設計學檔。
Q2未來的教學規劃:
2-1將文字影像化、音檔化，OMO化，每個學生都有能力，建構自己的故事，讓每個學生敘寫真人故事，微影片、聲景、在喜歡看電影的同時，看有能力評析影像、創作影像和文字敘寫力。
Q3課程推廣之參考:
高度期待，和北區各校老師分享我們的精緻安妮計畫，和全國老師們工作坊共享共學，捲起一波真實世界中，有感的美學教育從協同跨域整全計畫，到下一波全人美感教育實踐。
海報設計
反思歷程