課程簡介
由於生活科技課程重視問題解決的能力，椅子具有實用及功能性，透過報紙上各類椅子的觀察，試著找出其各自的特性，無論是材料、造型或其他，沒有標準答案，讓學生各自的觀察發表後，再細讀文字敘述，了解設計者的設計理念，發掘作者設計切入的角度，發現自己沒有想到的角度。
進一步透過筆者設計的學習單，提供22把世界著名的椅子，依學生各自的想法，對這22把椅子進行分類，從中發掘其中異同。
課程目標
(1) 學生能從觀察中，發掘設計的各自的特性。
(2) 學生能找出相同或相異處，以進行分類。
教師課後省思
1、因規劃單節課完成，在時間的壓力下，缺乏活動前的引導，學生對於閱讀報紙上的設計時，或許因缺乏時間的思考，部分學生無法表達他的觀察，未來應調整為分組形式，提供較多的時間讓同組進行討論後再向學生提問。
2、本班雖為美術班，有設計相關課程，但在學習單的分類活動時，多僅限於椅子外在表面的分類方式，如椅腳數量及扶手的有無。無法整合上一段落從設計師設計時的出發點或角度去應用。未來應將這段活動拆成兩節課進行，一節課針對報紙內容進行閱讀及討論，第二節課再應用前一節所討論得到的重點，對學習單的內容進行分類，或以分組形式，進行討論及分類。