課程簡介
這學期三年級孩子初到新班級，由於認識新同學除了綜合課的破冰遊戲外，也希望透過閱讀與同學間的經驗分享，因此申請安妮新聞報布置班級布告欄讓班級建立友善的學習環境，並從中透過文章讓孩子們認識朋友的意義，以及透過情境討論出適合的解決方法。
安妮新聞報裡面附有許多充滿美感的圖文設計，因此透過八格小書製作主題「友誼是什麼？」和「愛的三聯單」來探索交朋友的意義；以及運用安妮新聞報內容提取訊息，發現遇到人際互動問題時，討論並找出適合的解決方式。另外，透過「八格小書」的製作和全班討論，三年級的孩子也可以學會剪報、提取關鍵字及設計花邊的技巧；最後期末運用「愛的三聯單」讓孩子反思與回饋感恩，增進彼此友誼，也學到了如何讀報。
課程目標
(1)學生能從讀報中，透過螢光筆提取訊息，找出人際問題的解決方法。
(2)學生能運用安妮新聞報的媒材，探索八格小書的製作方式。
(3)學生能透過安妮新聞報增加對美感的經驗。
(4)學生能透過愛的三聯單增加對友誼的反思與感恩。
教師課後省思
初次申請安妮新聞報，便被安妮新聞的美編與文字內容所吸引，剛好接到三年級的新班級，因此選定跟交新朋友有關的主題，來帶領學生閱讀；由於三年級的孩子，在閱讀文章時，處於文字及圖片交替閱讀的過渡期，因此，在初次接觸新聞中，文字較多的篇幅時，例如「相處小眉角─小炭的日常煩惱」，孩子比較不容易找到文章的的大意及重點，故如下次在操作時，會選擇先用新聞中圖片較多的文章，讓孩子感興趣後，再開始慢慢挑戰文長的文章。
在安妮新聞報中，孩子們對於MBTI的心理測驗很感興趣，也讓老師驚訝發現孩子的不同面向，選擇運用不同欣賞角度去看待每個孩子的特點與亮點，感謝安妮新聞報讓老師與孩子共同發掘與探索自己與他人的不同面向，未來若有相關的議題，則可以繼續延伸探討。進行小書完成後，同學們一同欣賞彼此的小書作品，也了解遇到不同的人際問題時，可以擁有許多的解方法，感謝安妮新聞報帶給孩子們更豐富的視野與處理方式。