課程簡介
A 認識安妮新聞(第一節課)
透過此課程的第一部分，認識安妮新聞的獨特性，從《安妮新聞》的背景與設計理念開始，了解其如何透過多元的跨領域知識與美感創意，培養學生的思考、學習、美感、設計與創造力。
第二部分則是讓學生透過探索報紙的內容與版面，比較《安妮新聞》和讀過的《國語日報》之間的差異，發現《安妮新聞》獨特的編輯方式和主題。
B 了解人我關係(第二節課)
學生進入高年級後，人際關係成為相對重要的課題，因此，想讓學生先透過簡易的心理測驗了解自己，再與同學討論後，能藉由自己和朋友在測驗結果上的異同，發現人的不同面貌，進而尊重人的個別差異。
課程目標
- 認識《安妮新聞》的背景與教育理念。
- 了解《安妮新聞》的內容特色與版面構成。
- 激發學生對美感教育和跨領域學習的興趣。
- 學生能從《安妮新聞》第八期的文章中，找出對友誼的不同觀點。
- 學生能討論並分享自身在人際互動中的經驗與感受。
- 學生能學習換位思考，理解並尊重他人的差異。
- 學生能運用報紙的美感元素，表達對人際關係的理解。
教師課後省思
A. 本期的安妮新聞中有MBTI人格測驗，學生們很喜歡做這個測驗，除了能更認識自己和同學，還會訝異於有些同學的測驗結果和日常行為的反差，甚至還有同學發現測驗的第一題就已經區分了E人和I人。
B.因學校活動很多，也因為沒有操作此課程的經驗，因此，安妮新聞只能在期末進行，原先規劃的時數（兩節課）過少，應修正為四節課較能完成教案內容，達成課程目標。故規劃於下學期期初再將未完成的部分做一個結束。