美感預期成果

1.對生活中接觸的多元文化，能有更多一層的認識。

2.認識民族色彩、工藝，了解文化形成的元素。

3.選擇不同文化色彩的嘗試，對生活層面會有不同的刺激，增加生活的異國情調。

4.對新的文化接觸，能從基本的美感構面去認識，成為具有美感素養的人。

教師課後省思

1.一堂與文化交集的美感課，如果有跟其文化背景的專業講師，在講師故事性的分享中，學生更能對與自己母文化不同的民族在短時間內認識。

2.課前的色階練習，對學生在拆色上有很大的幫助，基礎編織的結構，也是必要的，這樣在後續的毛線編織上，學生會很快地進狀況。

3.拆色練習時，可以先以電腦色塊操作，學學文創的色彩網頁教學是不錯的線上工具，這樣可以幫助學生更快地進入紙本色票製作。

4.美術館參觀時，可以讓孩子先以簡易照相紀錄，不需帶正式學習單，否則孩子會為了完成學習單，就沒有真的看完作品，就會失去當時要他們當評鑑家，選出心中金、銀、銅獎的意義。

5.以小組完成作品的課程，小組的搭配、合作、溝通會是一個重要的學習，孩子們過程中有非常以自我為中心的同學，還有性情比較不穩的，因為課堂有剪刀，所以，老師要特別留意每個小組的互動，同時，要適時的協助溝通，讓作品是真的小組完成，而非特定個人。

6.品嚐各種食材時，學生容易一口接一口，就會忘了要細細感受，每種食材在口中的滋味，所以需要提醒帶學生，細細咀，同時，設計好學習單，從食物的外觀、色彩，道入口後的感覺、氣味，一一紀錄。