課程概說
基本設計（II）課程以上學期基本設計的基礎概念延伸進階設計實作：學生於上學期對於設計有初步瞭解以及基礎圖樣構成的訓練，本學期課程以 VI 及包裝結構規劃，深化學生的設計思考與應用。並從設計流程中體驗提案發想與討論，腦力激盪思考成品需求，到實際製作構想成品，從中建立學生圖樣設計的概念及視覺風格搭配能力。 學生從生活中分析身邊的案例—品牌、風格、包裝結構後，瞭解商業設計圖像於生活之應用，以此發展自我品牌形象與創意包裝設計，精進設計思考與美感各面向應用等能力。
美感預期成果
- 美感觀察
- 觀察生活中品牌風格 色彩、企業形象設計
- 觀察生活中包裝之結構與機能性探討
- 商業包裝之材質與應用
- 美感技術
- 結構之接合與黏貼
- 繪圖設計
- 材質的拼貼裁切與組合
- 美感概念
- 包裝歷史革命
- 圖形設計構成排列
- 從製作過程中學習設計流程
教師課後省思
經過本學期課程實施後發現，課程操作中學生對於設計流程的接觸較為陌生，因此需要教師引導各步驟所要討論的問題。而討論的過程中，學生也較不清楚從何處切入適切的發想，亦須教師規劃思考的面向，以包裝物品的聯想為例，本次教師改以五感面向為引導：如包裝物為茶葉，則對於茶葉之五感有哪些感受？讓學生在設計包裝盒或是 Logo 的同時有更多靈感可以參考。
而本次盒子造型結構中帶入仿生設計等思考，亦發現學生在設計草圖時更有方向，也和各組的包裝物內容主題更為貼近，較不會製作出只偏向一般市售盒裝之基本樣式。最後為製作過程中的媒材使用，本次 Logo 及 VI 繪製完成後，教師協助印刷，讓有些組別跳脫以往單就手工剪貼的方式完成紙盒，而是試著使用電繪畫出展開圖，印刷後組成盒子，樣式與風格更為一致與精緻。
課程規劃
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