課程簡介
介紹「安妮新聞」出版的背景，選擇安妮新聞第五期報紙，先讓學生自由閱讀，熟悉安妮新聞報紙的排版方式及內容，分組請學生討論三個主題：第4頁柯比意九宮格、第6.7頁房間著色的設計家具，參照其設計討論一個美觀及實用的家具草圖，在第12頁的面紙，不再無「固」出走，討論設計的方法。接著進行第6.7頁房間著色，再經由黑青APP掃描，體驗AR擴增實境。為銜接九下立體建築相關課程，先講解等角立體圖以及介紹相關升學科系，學生練習立體角錐及角柱之角立體繪製方法，並對立體圖案進行加加減減(代表立體空間的削減與添加)的繪製練習，最後完成立體空間創作設計。
課程目標
- 藉由「安妮新聞」引導，使學生展開視野，感受美感閱讀的經驗。
- 能對紙本閱讀發表，討論自己的觀點及寫出簡單的評論。
- 能繪製正確立體等角圖，並展現自己的創意。
教師課後省思
此次課程從報紙的閱讀、學生討論發表、拍攝AR照片，對學生來說是新鮮有趣的，尤其是接觸內容跨域色彩鮮豔的報紙，有一段安靜閱讀的過程，對學生來說是抒壓的。在拍攝AR的部分，可以再多與學生討論拍攝的角度能呈現更好的照片。對於接近會考的九年級學生來說，大多肯定立體圖的創作一開始有一點燒腦，要在哪個部分加加減減？又如何描繪出正確的立體空間？學生有著各種不同的想法，因而作品風個多樣又有趣，在作品接近完成的一刻，也更認真想一鼓作氣完成它！若是在課程中再加入台灣建築的空間再生，除了學生的創意之外，能使課程更融入學生的生活情境及練習問題解決的能力。在紙本閱讀後，可以多加設計學生討論的問題，讓學生對文本更有感。