課程簡介
運用跨領域安妮新聞聆聽特刊第 11 版中的〈來玩擬聲，一起用聲音說故事!〉，結合 SDGs14 海洋保育概念，讓學生了解海洋保育知識，養成關注社會公共議題的意識及責任，透過海洋保育主角造形設計，透過 i-pad 平板設計圖層，並發揮團隊合作的方式，結合學生設計圖像， 學習理解他人感受團隊合作的能力，將圖串聯成動畫短片，並結合自編故事，透過自己錄製的聲音創作出一部有聲動畫影片。
課程目標
- 認識 SDGs 永續發展目標 NO14 海洋保育概念。
- 團體合作達到理解他人感受團隊合作。
- 自編故事、錄製聲音傳遞保育理念。
- 學習平面到數位動畫的跨域整合能力。
- 理解聲音與影片的融合運作過程。
教師課後省思
- 配音故事內容必須要搭配影片長度，才能達到影片與配音協調性孩子們在設計動畫影片時很能夠掌握影片的流暢度，
但是在撰寫影片故事時會耗費比較多的時間，也發現影片的長度與聲音的長度如果長短不一時，必須要修改故事配音的內容與時間。
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故事撰寫與動畫製作順序可以調整 鑒於孩子的故事內容撰寫時間需要較多，撰寫故事與動畫製作的順序可以調整，
先將故事內容撰寫完之後再進行動畫影片製作。