課程簡介
本課程以安妮新聞「夏季特刊」中的妖怪圖像與故事為起點，引導學生進行專屬於自己的「守護者」圖像創作。
學習過程橫跨數位與傳統媒材：首先運用幾何造型拼圖進行發想，結合平板電腦繪圖創作黑白稿件，設計屬於自己的「守護者」圖像。接著將數位設計轉化為版畫創作，透過細緻的雕刻工藝，完成凸版印刷作品。
此課程特色在於串連報紙閱讀、數位繪圖與傳統版畫工藝，讓學生體驗從閱讀、數位創作到手工藝的完整藝術歷程。
課程目標
- 培養新聞閱讀素養，能從安妮新聞中汲取創作靈感與素材。
- 熟練數位工具應用，學習運用平板電腦進行繪圖設計。
- 掌握幾何造型的藝術編排，發展個人化的圖像創作能力。
- 學習版畫雕刻技法，體驗傳統工藝之美。
- 理解數位與傳統藝術的連結，培養跨媒材整合能力。
- 發展個人獨特的藝術表現，創作具個人特色的守護者圖像。
- 培養耐心與專注力，體驗手作藝術的療癒價值。
教師課後省思
- 核心理念：
本課程以安妮新聞妖怪專題為基礎，引導學生認識妖怪如何透過民間集體意識形成，體現常民文化的歷史積累。特別著重於個人情感連結，鼓勵學生從自身經驗出發，將個人偏好或恐懼轉化為守護者形象，達到情緒抒發與自我療癒的效果。這種創作方式不僅連結台灣在地文化，更讓藝術創作成為處理情緒的正向管道。
- 教學成效：
從學生回饋可見，當創作連結個人經驗後，學習動機明顯提升。學生在設計守護者的過程中，自然而然地將內在情感融入作品，使每件作品都展現獨特性與個人特色。過程中，學生不僅培養藝術技能，更學會運用創作來面對、轉化內在的情緒與壓力。
- 未來教學規劃：
- 強化個人情感與創作連結，深化藝術治療元素
- 建議增加創意發想與情感表達的引導時間
- 可與輔導課程結合，發展情緒教育的跨領域應用
- 建立作品分享平台，讓學生能相互理解與支持
整體而言，課程成功將藝術創作、文化認識與情緒抒發結合，不僅培養學生的藝術素養，更協助他們建立正向的情緒表達管道。未來將持續優化課程設計，深化藝術創作的療癒功能。