課程簡介
｢美感智能閱讀｣不就是在閱讀的同時亦能感受美美的存在，安妮新聞本身就是很美的存在，但要讓幾乎不知報紙為何物的國中生不排斥它，選擇 NO.5 ｢設計與想像力｣作為第一次接觸，看似讓學生沒有目的的閱讀但內容是有共鳴的，例如封面設計是正在學習的美感課、某則報導是自己有上過的美感課程⋯⋯。
先讓學生自由安靜的閱讀 20-30 分鐘，藉由一些簡單的題目達到課程目標：觀察力、思考力：這份報紙名稱「Anne」是從何而來？閱讀力+判斷力：閱讀完整份報紙，找出「自己感興趣」的報導標題。聯想力+探索力：用鉛筆盒內紅、藍、黑筆就能輕易完成方框畫。
一份報紙一張學習單二堂課就能與安妮新聞｢初相識｣，課後全班正方形的作品要結合成一幅創意畫是需要｢設計與想像力｣的。
課程目標
- 接觸、閱讀、觀察 The Anne Times 這份報紙
- 知道安妮新聞名字的由來
- 收集學生對哪些主題較有興趣
- 與正在執行的視覺課程(點、線、面構成)有連結
- 老師執行容易，學生能順利理解並完成
教師課後省思
- 本學期因美感事務公假，很大膽的將此課程請代課老師執行，第一堂的代課老師表示：課程方向簡單明確、節奏清楚，話不用多一起看報寫學習單就好。第二堂同一位代課老師執行，課程設計學習單補充，就需再次翻閱找回印象，並有時間將方框畫完成。
- 美感教師的研習常會利用領域時間及共備時間，需要代課的班級總會是某些班，多次請假就會覺得很抱歉，又正在上的課程進度代課老師可能很難執行，且不一定是視覺老師代課。《安妮新聞》真的是一個好教材、好幫手，哪一科的老師來代課都不怕。
- 第三堂課尚未執行，因碰上線上課一延再延，集體腦力激盪、現場即時回饋才有其課堂價值，故會下學期實體上課再執行，此次作品就轉交導師作為新學期的教室布置。