課程簡介
學生在歷經數周的情境導入後，對於和美紡織業的發展、快時尚的議題與衣服與自己的關係有初步的認識與了解，接著要從日常生活出發，發掘日常生活中與快時尚、紡織產業或衣 服與自我認同的問題，透過資料的收集與分析，覺察自己與快時尚的關聯，分析快時尚對於社會環境的影響，思考是否有兼顧環境永續與生產消費的衣物選擇。最後，能夠進行一場永續時尚服裝秀，宣傳想要傳達的想法或理念，並將最終成果編輯成書面刊物。
然而，在進行刊物編輯之前，要先認識一個好的吸睛的刊物，需要具備怎樣的內容， 於是透過安妮新聞的閱讀實作，拆解一個刊物需具備的架構、設計、美感等組成要素， 以及如何讓閱聽者能夠了解你想要傳達的理念與主題。
課程目標
- 學生能夠說出一個好的刊物須具備的條件或要素
- 學生能夠分析一個刊物該具備的基本架構
- 學生能夠透過概念遷移，舉出刊物中的哪一個設計，可以用來呈現自己所擬定的主題
教師課後省思
遇到困難
- 現在的學生很少有閱讀報紙的經驗，學習單上要同學解構、拆解報紙分成哪幾個單元，然後將之寫在學習單中，常常遇到困難，不知道報紙的單元、要素是什麼？
- 學生看到的都是比較直觀的東西，畫面美不美？標題內容是否有趣？很少有更深入的思考與剖析。
未來教學規劃
- 直接將報紙拆分的單元告訴學生，請學生去查找，分析設計的目的與巧思。
- 由於安妮新聞有一期與衣服、紡織主題密切相關，請各組都要讀這一篇新聞，再分享其中最喜歡的單元，以及未來可以運用在自己刊物上的啟發。