美感預期成果

希望學生從美感電子書中了解什麼是「色彩」，透過鏡頭記錄環境中的各種顏色，從校園、
社區環境中探索，發現不同區域的代表色，從微觀角度發現我們平時視若無睹、很少會特別去
觀察到的色彩變化。分析環境色彩的組成，不同時間或情境產生的色彩差異，從主、次關係與
加上「主觀色」後色彩的前後對比。最後運用在生活中，為使色彩與環境巧妙地融為一體， 學
生須思索如何搭配和諧的色彩，了解配色的重要性，進而思索如何運用色彩在平面明信片及立
體雨傘中，進而提升生活的品質。本教案之美感概念教學目從微觀角度重新審視我們平時視若
無睹、未曾特別去觀察「生活風景」的色彩變化，並與實作物之關聯性；知道和諧與衝突的色
調了解色彩與環境的關係，分析環境色彩的同與異。

教師課後省思

1. 材質運用侷限性：
(1)原百色色票紙膠帶停產，不足部分只能購買類色產品替代。
(2)卡典西德顏色有透光和不透光的區分，但能買到的顏色不夠多，貼在打開的
傘面時沒有問題，但是收合多次時，卡典西德有時會捲曲黏合。
2. 具象與抽象將平面設計圖轉換貼在雨傘的傘面稍有困難，會因為角度、曲
面，產生施作剪下來的面積和所需的面積稍有落差，無法完全吻合。
3. 跳脫具象圖案以抽象點線面呈現的方式對學生稍有困難。
4. 課後加入安妮新聞，讓學生與其他沒接觸課程的人更能了解大橋頭社區。