課程簡介
本課程透過閱讀安妮新聞 05 期的《如何成為一位創意工作者》，從視覺設計師理解總統就職主視覺的整合意象，並搭配影片「如何不要一句話惹火設計師」了解在前置作業需要的準備工作；從字體設計師看到需要思考哪些要素，搭配影片「阿滴面試一日字型設計師」搶答字體的表情、「Illustrator 活用技巧９」賞析設計字體如何發揮創意；從畫圖的人了解創作過程如何找靈感，搭配影片「視覺圖像記錄師」思考所需能力，進而整理出設計過程需涵括的面向包含：象徵意涵、篩選資訊、觀察生活。
觀賞影片「汽車 LOGO—法拉利.保時捷的馬」，發覺品牌設計背後的出發點，介紹商標設計、符號設計、生物設計如何以圓弧、直線簡潔表現特色後，以自己的英文名字擷取首字，結合個人性格特質或喜愛物品，進行個性文字設計。
課程目標
- 能透過閱讀安妮新聞，理解設計師的思想與特質。
- 能以個人性格特質或喜愛物品為出發點，進行文字設計之聯想。
- 能運用圓弧、直線繪製簡化形體，表現簡潔的造型特色。
教師課後省思
設計能力：
在閱讀安妮新聞的過程中，透過提問的設計，促使學生從「我如何成為視覺設計師」篇章發現：葉庭語在進行總統就職主視覺設計時，整合了玉山、國旗、手拉手、耳朵等造型，表達出民主光榮、國家主權、世代共榮、傾聽人民等意象，由此建立概念：簡化的造型其實包含了豐富的意涵。
從「我如何成為畫圖的人」篇章搜尋創作過程如何找靈感，學生很快找到：泡咖啡、放音樂、上網找資料、看作品、找筆記等，看似偷懶放鬆的行為，其實是在醞釀心中的想法，並篩選蒐集的資訊。
從「我如何成為字體設計師」篇章看到：設計需要思考哪些要素，並從當地旅遊中，感受生活的型態與人事物的特質，藉此融入字體設計中。
學生也在觀賞影片「阿滴面試一日字型設計師」後，搶答字體表情搭配品牌辨識的過程中，提出自己的看法：「纖細的字體不代表就是高級，粗壯的字體也很 local 啊～就像菜市場買菜各取所需，我就覺得粗體的字更有力量，可以更容易被看見～」獎許他看到了字體的特質，並考慮到市場需求的面向。
並在觀賞影片「Illustrator 活用技巧９」賞析設計字體如何發揮創意時，發現：９字可以從生活中的墨滴、落日、燈管、交流道等造型進行聯想，進而帶入下節課程：「個性文字」的靈感啟發。