課程簡介
- 介紹安妮新聞：先介紹安妮新聞這份美感教育的報紙，並比較與一般報紙的不同。
- 分組：閱讀如何成為一位創意工作者─七位台灣設計師專訪：發下第5期安妮新聞，請學生分組閱讀第8~9頁，一組分配一個設計師，每一組每個人只要閱讀被分配到的設計師專訪的內容。
- 分組討論並寫出設計師的成長之路：學生根據報紙專訪的內容減縮成150字左右，寫在海報紙上，依據組別分配工作完成。
- 上台報告：各組討論上台報告的形式，分組上台報告。
- 課程綜合歸納：了解了這些人成為設計師的緣由，鼓勵學生尋找自己的夢想，並嘗試接觸相關的領域。
課程目標
- 認識不同種類的設計領域
- 了解這些人成為設計師的緣由
教師課後省思
- 安妮新聞這份美感教育的報紙內容十分豐富，這次只針對一小部分來做教學延伸，往後還可以將其他部分運用在不同年級，或將其他內容再作教學設計與規劃。
- 這次的〝他的設計師之路〞只進行到認識的部分，其實，若能再延伸到學生探索自己的未來之路，培養孩子的核心素養，成效一定更好！