課程簡介
本課程以「海底博物館」與「海洋生態保護」為主題，透過閱讀與藝術創作，培養學生對環境議題的關懷與創意思考能力。學生將透過閱讀安妮新聞，探索藝術家如何與海洋生態互動，並認識其他藝術與環境結合的案例(海底博物館MOUA)，以擴展視野，激發學習興趣。
課程中，學生將模擬成藝術家，設計一座可佇立於海上的雕塑，並思考如何透過視覺語言傳達環保理念。例如，「海妖」的海燈雕塑設計如何啟發人們關注海洋污染，他們的作品也應思考如何與他人產生共鳴。學生將繪製海燈雕塑的設計圖，呈現自己的創意構想，並透過分享交流，深化對藝術與環境議題的理解。
此課程強調跨領域學習，結合閱讀、藝術、設計與環境保育，讓學生體驗藝術如何成為傳遞理念、守護地球的重要媒介。透過創作，學生不僅能表達個人想法，還能體認藝術與環境行動的結合如何帶來正向影響，培養創新思維與社會責任感。
課程目標
- 能透過閱讀安妮新聞與探索案例，認識藝術家如何透過創作與海洋生態產生互動，並思考藝術對環境保護的影響。
- 能認識海底博物館的功能與特色，了解其如何結合藝術與環境保護，成為文化與自然生態共存的特殊空間。
- 能發揮創意設計海上雕塑造型，呼應閱讀所獲，理解藝術家透過跨界合作可以為地球盡一份守護之心。
教師課後省思
在課程中，我們透過閱讀安妮新聞的文章與相關補充影片，了解到我們的海洋正面臨生態的危機與浩劫。學生們從一開始對「海底博物館」感到驚奇，到後來逐漸理解這些雕塑不只是藝術品，而是為了復育珊瑚、維護海洋生態與喚醒人們環保意識的媒介。
討論時，孩子們提出許多深刻的問題：「這些雕塑真的能讓珊瑚長回來嗎？」、「如果我們繼續污染海洋，這些藝術品還能發揮作用嗎？」這些提問反映出他們對環境的關心，也促使我們進一步思考藝術如何與環保結合，發揮影響力。
最後，在創意設計活動中，學生們發揮想像力，設計出一座座屬於他們的海中雕塑。有的以海洋生物為主題，提醒人們愛護海洋生態；有的創作象徵人類與海洋共生的雕像，希望未來的海洋能恢復健康與生機。這些作品不僅展現了孩子們的創造力，也體現了他們對環境的省思與承諾。
這堂課的結束，不是學習的終點，而是意識的開端。希望這些來自 MOUA 與 Jason deCaires Taylor 的啟發，能夠持續在孩子們的心中發酵，讓他們成為關心海洋、珍愛地球的一份子。