課程簡介
夢想追求以嘗試探索與投入三個面向，探索夢想。以巴布．狄倫與安藤忠雄，介紹他們達成夢想的不同歷程。
讓學生以A6、A7夢想公寓的版面討論並寫出達成自己想夢想公寓所需做的三件事，讓學生對夢想有更具體瞭解。教師朗讀A10〈實際在夢想這條路上――職場工作人的心聲〉瞭解職場人不同面向的心聲。
全班共讀《雪花人》威爾森．班特利不斷發展顯微攝影技術，將永恆六角形的雪花記錄下來的感人夢想歷程故事。閱讀後請學生將心得感想記錄下來，並延伸反思夢想對自己的意義且要如何努力達成的方向。
利用雪花正六邊形的結構畫在可翻轉的鄭六邊形積木與翻轉木陀螺，讓學生感受陀螺在旋轉中線條變化與視覺效果奇妙的體驗。
課程目標
- 能瞭解完成夢想的三步驟：嘗試、選定與投入，分享追求夢想的典範人物。
- 能瞭解職場工作人心聲與發表自己的夢想。
- 能討論並寫出要達成夢想公寓需要做的三項具體內容。
- 能閱讀《雪花人》記錄感想後，分享反思夢想對自己的意義與現今可行的做法。
- 能利用雪花圖案在陀螺上創作，體驗陀螺旋轉時線條的變化。
教師課後省思
對於夢想的追尋需要經過3個層次把目標擺在嘗試，接著選定，繼而投入。透過資料的蒐集與相關影片的選取，介紹以詩作獲得諾貝爾文學獎的巴布．倫狄與刻苦自學成為世界知名建築大師的安藤忠雄，讓學生了解追逐夢想有不同的可能。
透過閱讀《雪花人》作者被威爾森．班特利吸引的主因是｢他在沒人注意的地方看到美麗。他的理想，全心全意的堅持，是雪比金錢更珍貴，使他成為我心目中的英雄之一。｣全班共讀《雪花人》可以輔助低年級學生讀安妮新聞時識字量不足，經由共讀本的深入閱讀與討論分析，可以提供價值澄清與更多面向思考時追求夢想的可能。
把閱讀雪花六角形的相關知識，畫在六角形的積木上，有初步的概念後，再描繪在可翻轉的木陀螺上，讓學生親自體驗陀螺旋轉時，線條流動的美。
安妮報紙提供教學者一個整合的跨域概念，提供可以參考的面向與可深入的觀點讓教學者延伸與深化課程，雖然一年級小朋友識字量不足，教學者可藉由朗讀相關資料或書籍閱讀，來補足學生的背景知識，使學生得以了解更多並深入討論。