課程簡介
這學期恰巧遇到疫情，孩⼦們⾯對染疫的壓⼒與線上、線下課交替，隨時有停課準備，部分孩⼦處理的不是很好，在與朋友的關係上，⻑時間的停課，彼此之間的感覺也不⼀樣，⼀直以來，讓孩⼦在教室裡保有和諧的關係是我的尺標，但總覺得少了些什麼？孩⼦們之間沒有不好，但也感覺不出特別深刻。第 8 期安妮新聞談及朋友的相處、「疫情下的童話，魔法花園締造神奇友誼」，想要運⽤報紙中提及的關係，讓孩⼦透過認識⾃⼰與⾃⼰連結，在透過認識同學與他⼈連結。恰巧安妮報紙上有個「MBTI TYPES」⼼裡⼩劇場測驗，讓孩⼦看看⾃⼰的特質，透過互相分享，重新認識他⼈，因理解讓「關係」的連結更好。
課程目標
(⼀) 了解孩⼦們對於朋友的想法。
(⼆) 透過⼼理測驗，讓學⽣可以認識⾃⼰、認識他⼈。
(三) 透過「做⾃⼰的第⼀個朋友」，送⾃⼰⼀份圖⽂畫，重新看待關係。
教師課後省思
(⼀) 孩⼦們分享對於「朋友」朋友的情緒詞，⼀開始⼤部分是負⾯詞，最後圈出來的負⾯詞也多於正⾯詞，孩⼦們對於這個結果也很驚訝，雖然⼤部分時候⼤家都相處得蠻好的，但是過去與朋友之間的衝撞，還是深深烙印在內在。
(⼆) 對話，讓孩⼦們有機會說說過去的委屈，也看⾒原來⼤家都有跟朋友處不好的經驗，也重新思考，如果再⼀次⾯對挫敗，可以怎麼做，如果對於對⽅有⼀些想法，可以怎麼進⾏核對、澄清。
(三) 透過⼼理測驗，孩⼦們選到的未必是與⾃⼰符合的，但也可以重新審視⾃⼰的特質。相互分享很有趣，他⼈對⾃⼰的看⾒⼜是另⼀個樣⼦，孩⼦們談話時間挺⻑的，透過這些核對，更認識彼此。
(四) 最後回到座位，靜下來，送⼀份圖⽂創作給⾃⼰，看⾒有感性、有探索、有對話、有期待……，孩⼦們多元的呈現對⾃⼰的看法。
(五) 安妮報紙發下去，孩⼦們通常就會安靜很久，好好的閱讀內容，透過活動的討論，可以與⾃⼰有更多的連結，孩⼦們很珍惜這份報紙，對待報紙是溫柔的，上課的氛圍是溫柔的，整個歷程很美好。