課程簡介
帶領學生閱讀安妮新聞，打破對於報紙的既定印象，開啟學生的美感閱讀，提升視覺設計與生活連結的感受；不只欣賞，透過結合與自身相關的生活主題， 實際製作一版報紙，用視覺將圖文美感表現出來。
先以選讀的方式直覺感受安妮新聞，進而觀察、分析安妮新聞的特點，逐步解構安妮新聞的美感構面，並且實際練習版面佈局。安妮新聞的色彩、主題、選圖、標題、互動性單元等，刺激學生思考五期報紙的統整性及完整度。練習把美的感覺，透過視覺設計的方法表現出來，將抽象感受視覺化。
課程著重於視覺設計以及主題內容的層次設計，垂直思考單一主題的深度及廣度，水平思考跨領域連結不同的內容及形式，再以視覺設計，把文字內容及概念表現出來。以小組的團隊合作方式，學習以canva設計軟體編輯報紙，增加實務經驗，讓完成一份企劃與平面編輯不再遙遠且陌生，而是可以執行的任務，並且可以做得很精緻完整。
一步一步循序漸進從０，到完成一版具有美感風格的報紙，以此增加學生的信心，在未來不管是面對簡報或視覺設計相關內容時，能呈現一定程度的閱讀邏輯性與完整性。
課程目標
一、表現
- 能觀察及分析報紙構成的元素以及安妮新聞的特色。
- 能運用文字、色彩及造型元素，解構報紙的排版邏輯與方法。
- 能以幾何造型符號，呈現設計草圖，並且辨識圖文佈局。
二、鑑賞
- 能從構成、比例、色彩、質感等美感構面，欣賞報紙的單元內容及設計。
- 能判斷不同色彩、文字、造型、圖片，透過排版所營造的風格性。
- 欣賞同儕的報紙設計作品，以專業分析的角度給予讚美及建議。
三、實踐
- 結合團隊的興趣或專長等，進而延伸企劃，編輯報紙單元內容。
- 能團隊合作，以任務分工，運用溝通及能力，共同完成報紙設計作品。
- 能運用canva設計軟體，完成圖文並茂，且主題與風格相符的報紙設計。
教師課後省思
很幸運疫情發展之下，突如其來的遠距教學並沒有影響此單元的教學，因為先前的canva共編已經於學校設定好，技巧教學也已經講解並逐步操作，因此進行得非常順利。在完整教學後，認為蠻適合作為線上教學的單元內容，canva的操作可使用手機、平板、電腦等硬體設備。
在課程開始前及結束後，皆有進行一個前測與後測，了解學生的讀報經驗與學習心得。在學習完「一份報紙的誕生」單元後，學生對於一份報紙的「製作流程」及「內容構成」的認識程度，從「不太了解」到了解程度有到80%以上，甚至對於閱讀報紙的興趣亦有提升。不過，礙於時間以及課務的安排，本次課程安排在高三的下學期，對於學習歷程上傳，會比較倉促，略為可惜。若能安排在高一或高二，感覺會更為適當，能提早開啟對於美感閱讀的感知，在未來學習歷程的視覺設計以及內容撰寫能成為助力。也期待未來能與國文科或英文科跨領域結合，綜合提升閱讀以及文字撰寫的部分；或是帶入資訊圖表設計課程，將圖、文有更好的整合，會有更紮實、深入與全面的學習。