「童」在「藝」起－安妮新聞 | 美感教育

課程簡介

心理學家霍爾(stanley G.Hall)將青少年期稱為「情緒風暴期」，而五年級的學生處於「前青春期」，教師希望透過優質的情緒課程素材，引導學生看見情緒的不同面向，進而了解自己、尊重他人。

安妮新聞屬於美感與設計課程，在視覺表達方面亦令人印象深刻；VOL.10的主題是「情緒」，由此發散出各個領域的相關圖文，如健康、心理學、藝術與人文……，十分多元。無疑是教師理想中的情緒課程教材。

教師將此次課程聚焦於心理學，配合綜合活動課程，引導學生認識情緒、觀察情緒，進而探索情緒的表達、情緒的複雜性，以及適當的抒發方式。透過任務學習單，引導學生從實作中將「情緒探索地圖」的步驟應用於實際生活，並從個人體驗出發，創作情緒圖卡。

最後，平板的運用在於有助學生互相觀摩作品，看看別人，想想自己。教師希望透過此次課程，令學生在正規課程外，窺見「情緒」的一番風景。

課程目標

1. 能觀察並表達安妮新聞的版面編排與主題內容的特色。
2. 透過「情緒探索地圖」，認識探索情緒的各項步驟及要點。
3. 能將「情緒探索地圖」的步驟應用於實際生活，並以文字表達。
4. 能觀察情緒圖卡的特色，發表個人感受，並從個人體驗出發，創作情緒圖卡。

教師課後省思

1. 本班是美術班，學生對於安妮新聞這份以「美感與設計課程」為主軸的出版品，一開始就充滿好感，尤其是第6.7頁看圖說情緒的情緒圖卡。
2. 學生處於「前青春期」，本期安妮新聞的主題是「情緒」，透過不同面向的圖文，有助於學生對自我情緒的了解，並學習自處、與他人共處。
3. 安妮新聞內容豐富，相對之下字體較小，尤其是長篇文章的密密麻麻，對於視力不佳，或是本身缺少閱讀習慣的學生而言，會產生閱讀不利的困境。