課程簡介
本學期的重點目標希望以城市觀察為導向，觀察自己生活周遭環境的細節，以城市設計為主的創作活動。因此在安妮新聞活動開始前，先給予學生議題判讀的練習，讓學生可以客觀的辨認資訊化社會中的各種訊息，學習判斷何者觀點？何者事實？課堂中給予兩篇新聞的練習，判讀完畢後使用平板或手機在miro版面上回答「觀點與事實」的句子。接著介紹資訊設計是如何將複雜的資訊簡化，並有邏輯式的展現在同一張大圖上的能力，更介紹如小北百貨宇東海醫院設計工作室共同開發的防災避難包、防災手冊的圖像設計與說明文的編排等。學生3人一組，學習吸收大量資訊之後的總整理、分析和邏輯的貫通，製作大海報後以口頭報告2分鐘回饋給其他同學。
課程目標
- 學會議題探討：閱讀新聞、觀點與事實的辨識。
- 讓學生能學習閱讀文章的邏輯與歸納方式。
- 對於抽象的文字概念能以基本的圖像表現。
- 學會認識與分析報紙對於不同類型的文章內容做適當的編排方式。
- 能使用主題色、強調色與輔助色的方式幫助編輯色彩。
- 能體會圖像在各種不同尺寸的畫面如何描繪。
- 正確使用適當大小的文字作為標題與內文。
- 能分享過程中共同合作的磨合與協調。
教師課後省思
本學期設定的班級為高中2年級普通理組班的學生，預定透過安妮新聞的練習，讓學生對於自己生活的城市多一份關心與未來的想像。在學期結束之後，更希望能夠做出「未來的未來之城」的模型展，一個對於未來城市的想像，也因此除了真實生活的各種限制之外，也可以順應當下最新的議題，結合元宇宙、NTF建築結構的城市模型創作。學期開始，我們馬上進行安妮新聞的活動，期盼學生能夠在預定的計畫當中，提高對城市空間的想像、學到同理的觀察每個人的城市生活、去發現新的變化。
本次預定實施的時間比較緊迫，恰巧這期安妮報紙中對於城市空間的報導並不是特別多，學生能挑的內容練習比較侷限，對於主題式的使用安妮報紙需要慎重計畫可能的發展，在進行當中比較不會手忙腳亂！
未來會繼續使用安妮新聞在其它年段的學生，教學規劃會針對當學期的主題進而配合。