課程簡介
在第一堂課，學生使用透明卡牌製作各種造型，進行有趣的故事聯想。他們將討論卡牌的形狀和創意，並分享彼此的想法。接著，學習逐格動畫的原理，以及拍攝軟體的操作。
在第二堂課，全班分組以「安妮新聞」為文本，每組拍攝安妮新聞中介紹的一個國家元旦習俗。過程中需要運用透明卡牌的拼組，以及團隊互助合作，才能將拍攝的照片剪輯成一段短片。最後，學生分享他們的動畫短片作品，觀賞其他組別的作品，並進行討論和分享。
這堂課的目標是啟發學生的創造力、合作和溝通能力。他們學習如何將安妮新聞轉化為創作文本，並了解不同文化的元旦習俗。通過這個有趣的桌遊和動畫製作活動，學生展現他們的創意和想像力，並創作出可愛的小短片。
課程目標
- 培養學生的創意思維和表達能力。
- 強化學生對卡牌形狀和創意的理解。
- 學習逐格動畫的原理和拍攝軟體的操作。
- 了解不同國家的元旦習俗，增廣見聞。
- 發展合作和溝通能力。
教師課後省思
- 學生積極分享卡牌創作和故事聯想：為掌握授課時間並讓每位學生皆有發表的機會，採組內一人一分鐘輪流發表方式，讓他們在小組討論中互相啟發和分享想法。
- 學生對逐格動畫拍攝軟體操作不熟悉：說明簡報需搭配詳細的圖示，呈現實際操作時的畫面，以利學生記憶各項按鈕與工具的位置。教師需實際示範如何逐格拍攝，給予學生練習時間，讓學生能先熟悉操作流程。
- 小組合作規則建立：在分組拍攝前進行團隊合作規則的討論，確保每位成員有參與和貢獻的機會。教師先提醒容易產生爭執的情形，例如拍攝時同學不小心入鏡。這些失誤都可以在後續進行調整補救，不必因此爭執。
- 學生在理解元旦習俗時聚焦：拍攝時只提供該組負責拍攝的安妮新聞剪報局部頁面，而非整頁或整份安妮新聞。從安妮新聞的插畫發想，幫助學生以透明片幾何造形進行拼組時能更有畫面性。若能提供更多關於元旦習俗的資源和實際照片，學生或許能更快與現實連結。