《美感智能閱讀—安妮新聞》~讀報初體驗 | 美感教育

課程簡介

國中生一年級正好進入新的學校也遇到新的同學，青春期的階段對於同儕的重視更是不在話下，而且也最容易在這時候面臨到朋友之間的一些困擾，因此選用了安妮新聞的第八期「我的朋友」讓第一次初相處的班級可以對於朋友議題更加的認識。因為剛升上國中，所以授課教師對於班級同學的語文能力與閱讀能力，尚無法全盤掌握，故先帶領全班透過共讀方式並搭配討論，同時也引進相關閱讀策略，引導學生能夠掌握閱讀的技巧，學習單設計也盡量朝向簡化方向處理，讓學生先熟悉報紙的相關格式以及短篇文章的內容，讓他們習慣報紙的敘寫方式，能從中掌握重點，而後進一步能延伸思考文章所帶來的含意，循序漸進的引導孩子能夠從閱讀到書寫，再從書寫到上台進行發表，透過這樣培養孩子讀報能力。

課程目標

1. 學生能說出報紙的各個版面及內容差異，並知道安妮新聞此份報紙的內涵。
2. 學生能從美感角度去欣賞安妮新聞在編排上用心之處，能結合美術課所學進行分享。
3. 學生能運用閱讀策略(4F與ORID)進行文章閱讀，並完成相關學習單。
4. 學生能依據閱讀報紙後完成之學習單，與同學小組討論交流並上台進行分享。
5. 學生能從報紙中習得與朋友相處之相關技巧與想法，根據文章內容應用於人際相處。

教師課後省思

1. 本學期為班上孩子第一次升上國中階段，對於文章閱讀之技巧運用尚不熟練，對於讀報之經驗也不多，故在課程中多以引導閱讀為主軸。
2. 對於本期報紙中美感的相關觀察及延伸創作等課程著墨較少，雖然班上學生對於美感課程不排斥，但階段性評估以下學期開始進行較佳。
3. 課程中觀察學生對於報紙中文章閱讀尚能掌握，但對於文章通篇之大架構理解尚未養成習慣，因此從理解文章到可以創作之過程還需要多加練習。