課程概述

基本設計課程所養成的態度和概念，可以貫穿每一門學科、每一天的生活。基本設計教的不僅有技術和表現，更是對事物的觀察分析、對世界的理解、對自我理想生活的追尋。
課程先以團隊共創，決定研究主題〈 〉(註)，再於設計思考脈絡底下，引導學生進行觀察、整理情報，以及對事物產生新的理解等，再經由各種活動導入點線面構成並累積創造力。
整個學習過程，不斷誘發學生的好奇心和求知欲，培養學生成為終身學習者。
註：〈 〉為某種水果名稱，於團隊共創後填入。

美感預期成果

  1. 養成敏銳的感官覺察和分析能力。
  2. 累積解決問題的態度和創造力。
  3. 經由設計思考脈絡觀看世界。
  4. 建立自我的美感價值觀。
  5. 探索構成，學習設計技術，彙整出版學習歷程。

 

教師課後省思

學生討論與創作時間，比預期的進度較為緩慢，因此調整其中一項課程任務，香蕉色票減少為一組20張，在不影響學習表現之下，運用團隊力量完成課堂任務。

自學、思考、討論與發表的歷程，學生從觀察、整理思考，到對主題產生新的理解，都是學生創造時的養分，值得花費課堂時間充分交流。學生最後集結整學期過程，產出個人的研究小書，不論是內容或形式，包括觀察、體驗、知能累積、觀念學習、工具操作、創造與美感表達等，都是學生親身參與的過程，是頗佳的學習歷程檔案。

本次改用Scribus軟體排版，且預先製作軟體操作教學影片，雖因學生硬體設備不同，介面略有差異，但僅部分學生需要在軟體上有更多個別指導。Scribus軟體是開源軟體，取得便利，且專業排版功能完善，相當適合學生使用與學習。