美感教育

  國中 構面通識 構成 文字中的小情緒 思考生活中會用表情符號取代文字，從圖案與文字、文化的關係、自己的關係這兩個層面來探討圖案文字與生活間的關聯。

  高中 構面通識 構成 「畫」繁為簡x視覺遊戲 學生能夠理解，版面構成中，造型設計、文字資訊等架構層次的視覺美感

  國中 構面通識 構成 東興，報美的! 構成，關於位置的學問，關於「在一起」的位置

  國中 構面通識 構成 美感上桌-春之饗宴 從最貼近生活的食事，感受構成中的組合方式能決定構成樣貌

  國中 構面通識 構成 色彩總動員 把單一畫面畫成系列卡片，將無形體的色彩，變成手上可以觸摸把握的物件

  高中 構面通識 構成 青春記事：紙書套印花設計 藉解構書籍，讓視覺上的「色彩」與「構成」結合成花色的探討

  高中 構面通識 構成 生命的一百種色彩 由生活中最熟悉的「 色彩」來探索，用各種對各種生活中「色彩」的認識

  國中 構面通識 構成 傘傘動人~色彩與構成 從環境色中分析色彩的關係，擷取色彩，加入主觀配色探索合宜的色彩條碼，探索不同的色彩層次

  高中 構面通識 構成 食 在 「好器」 透過故宮的 OPEN DATA 專區中的線上博、教學資源區等孩子能對質感產生鑑別意識。並達到材料質地呈現回應功能的想望

  國中 構面通識 構成 構成的美感 在美的原理原則基礎上學習，讓同學們了解到構成的美感。

  國中 構面通識 構成 枝葉器姿 練習搭配不同植物樣態與花器的樣態高度搭配能合於比例與平衡

  國中 構面通識 構成 來場美食饗宴 本次課程著重讓學生體驗一場賞心悅目的美食時光。

  國中 構面通識 構成 來場美食饗宴 這學期著重食器與餐點的比例，讓學生體會擺盤之美。

  國中 構面通識 構成 圈住美好

  高中 素養主題美感 構成 「我的青春手札」-手染書皮衣 透過課程讓學生從日常生活中重新發現自然質感之美與人工質感之美；並透過「採集」紀錄質感。從品牌植物花布美感元素，應用介紹各種手染布技法，如「絞染」＆「縫染」以「植物染」設計專屬花布，完成一質感書皮衣。

  國中 構面通識 構成 台東袋著走 本次的課程以台東特色的帆布袋伴手禮為主要構想，運用塑膠帆布固有圖紋配色，讓學生以帆布去構成出家鄉風景，創作出個人的隨身筆袋。

  國中 構面通識 構成 臺灣木節奏 讓學生欣賞台灣常見樹種的紋理，藉由視覺、觸覺、嗅覺感官的接觸體驗，更清楚台灣木種的紋理特性。再以藝術家蒙德里安的作品帶入，欣賞基本的元素創作（直線、直角、三原色）組成抽象畫面，藉其代表作「線與色彩的構成」去欣賞畫面中色彩與充滿輕快和諧的節奏感。最後讓學生嘗試用台灣木種所製成的木片，以木紋作色彩，裁製成幾何形，構成出學生與台灣原木的木節奏。

  國中 構面通識 構成 堆疊樂 透過結構挑戰-堆疊活動、結構美感與結構力學知能介紹，讓學生對於美感構面中的結構有初步概念。而後半段課程，請學生將挑戰中學習到的結構技巧，設計並堆疊出符合結構美的個人創作。

  國中 構面通識 構成 豐年祭的盛會(擺盤) 從自然形式與人為生活中，來認識色彩美的形式原理。透過食材顏色與容器質感搭配思考，完成一整套具有地方特色的餐具擺盤，討論組成美感元素並賞析之。

  國中 構面通識 構成 食尚自然風 本課程搭配七年級美術課程單元欲進行調色與配色練習，利用對生活環境中色彩的觀察，練習明度與彩度的練習，向大自然學習調色及配色的概念。課程中有活動、實地採集、實作、講述、討論與引導，希望多方面能讓學生增加配色與擺盤的綜合美感思考。