美感教育

  國中 構面通識 色彩 色彩調和與配置 觀察並紀錄環境色彩的美醜，以手機拍照蒐集環境色彩後，運用 APP進行數位式色彩擷取分析，並舉都市酵母融入性色彩的實例介紹，讓學生理解色彩融入城市的用途設計，學習運用中性色，以及透過色彩比例調整主色系與強調色，使環境色彩的改造並更具協調性。

  國中 構面通識 色彩 如果我是餐廳老闆—店面、景館、招牌再改造 以餐館為主要觀察對象，讓孩子去感知環境色彩中的各項元素，它的招牌、外觀、佈置都會影響到整條街道 的合宜性，這是公民美學很重要的一環。

  國中 構面通識 色彩 光感疊色實驗 以校園為探索，引導學生觀察、蒐集校園各貌色彩，能透過色票分析與手機 APP（Adobe Capture）比對找出校園原色，並能呈現不同類型畫面切割方式的色彩構成變化與分析其色彩感覺。

  國中 構面通識 色彩 糊紙紮作玩結構 引導學生以幾何立體形狀來練習，譬如：三角錐、方體、圓球等......為物體結構的觀察，學習如何解構造型與嘗試再複製。

  高中 構面通識 色彩 基本設計A to Z 「基本設計」課程目標為提供學生學習對事物美感的鑑賞、設計思考方法與創意的啟發，深化藝術思考乃至於應用美感的經驗。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 羊羊得藝-守護獸 每種動物都是與我們共生共榮的小夥伴，期待透過課程也能引發學生心中對生物多樣性的共鳴，去沉思動物與自己的關係帶來覺察。

  高中 構面通識 色彩 型美 本次主要探討透過擺盤方式以及食器的搭配會使食物更加美味，除了味覺上的享受也增加視覺上的美感。

  高中 構面通識 色彩 微光攝語 透過攝影的練習，試著將生活中的美感速採擷取，跟隨攝影大師的腳步，理解並試著思考攝影中的議題，進而去觀察並拍攝學生自己的視野。

  高中 構面通識 色彩 繪心絮語 藉由「繪本」的介紹,認識數位與手繪藝術媒材，及其創作的語彙。經由繪本創作者的分享創作歷程與出版繪本的實際經驗，融入生涯發展議題。

  國中 構面通識 色彩 漢字構有形-「書.法.遊.轉」 在每一種書體認識過程中與生活的運用實例： 小飾品、表情貼圖、標誌設計、廣告招牌、海報設計、造型設計或表演藝術增進漢字型構的特色領悟，感受到文字生活的關係。

  國中 構面通識 色彩 植物排排讚 尋找校園中的花草樹木，將其拍照記錄，將校園花草樹木照片為其設計發想，照片中的花草轉化為幾何圖形設計。

  國中 構面通識 色彩 X Y Z ( 以早餐店為例 ) 課程透過三張美術紙的色彩建構出室內空間氛圍，再依序增加家具的配色，使整體色彩達到和諧。

  國中 構面通識 色彩 撩織宜美 學校對於學生的多元發展教育不遺餘力,更是新北市的體育重點學校,其中原住民學生的學習表現優異。

  國中 構面通識 色彩 不紙一次─結構設計 引導學生思考結構與美感的基礎概念，檢視平衡穩定的結構配置和均衡的設計關係。

  高中 構面通識 色彩 美感課程 秀峰的地理環境獨特，融合了美感教育和生態教學。課程單元從植物葉拓開始，探索種植植物，製作索引地圖和植物葉拓布，激發環保意識，期待未來可以擴展至更深入的科學繪製美感課程。

  高中 構面通識 色彩 石碇好站 本課程藉由生活圈的街道傢俱為素材，讓學生產生與環境的連結，提升認同感及藉由規劃身邊的設施提升學習興趣，運用設計思考發想適合的改造企劃，把親身在石碇的三年體驗轉化成為公共設計。

  高中 構面通識 色彩 跨領域工作室 延續生物課的押花素材，以實物帶入圖像設計，融合構成與色彩提升平面設計能力。

  國中 構面通識 色彩 改造校園的玻璃窗 觀察東引人造物的色彩，配合改變大禮堂外玻璃窗的花紋，讓學生作品被展示。

  國中 構面通識 色彩 天然染的理性與感性（一）

  國中 構面通識 色彩 天然染的理性與感性（二） 接續上學期的天然染的理性與感性（一），在本學期課程中，學生能進一步安排、規劃與調整畫面中的色彩、面積、造型等各個元素，調整搭配的比例，構成一個和諧、美感的畫面。