美感教育

  國中 構面通識 色彩 111-1美感課程（雲林宜梧國中） 本校操場後方的看台上方，學校出租給廠商安裝太陽能板，為了學生安全而加設鐵網欄杆，為了能美化欄杆內部的雜亂視覺，加上去年的看台階梯的美化，變成宜中美學天地，採購空白的白色防水帆布，讓學生們分班彩繪空白的白色帆布。

  國中 構面通識 色彩 點點點 用圓點貼紙練比例、對比色與近似色概念，再用馬賽克磚拼出家鄉色彩小圓椅。

  高中 構面通識 色彩 『石』來運轉 藉由發散的構成練習，學習具美感的組合造型，並完成專屬於自己的石膏芳香掛飾。

  高中 構面通識 色彩 植流泥心，只留你心 探索生活中視覺環境，以泥板畫為題，鑲嵌屬於個人風格肖像，運用色彩關鍵要素。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 家鄉味不紙如此 以家鄉為題轉化與設計適合紙張變化的構圖，最後組合成專屬自己的家鄉味櫥窗。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 布可思藝—物盡其用 讓一塊方巾不只是單純的一塊布料，也兼具美感與功能性，著重設計、搭配與變化。

  國中 構面通識 色彩 We are Banksy 普普藝術為切入點，以台灣牆面塗鴉藝術作，讓學生理解大眾流行與藝術產物價值。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 紙的不思藝—紙繩的藝想世界 認識紙繩編織的紋樣結構與生活應用，進行色彩配置與發想，創作紙繩編織餐墊。

  職業學校及其他 素養主題美感 色彩 美感玩遊記 引導學生觀察國內外和花蓮車站建築造型，經由操作建築物造型組合，以察覺構成的排列秩序、色彩搭配組合和數學比例組合的美感排列與關聯；進而討論建築物與生活環境的美感關係。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 玩色構形・風格收納 以生活出發覺察學校周遭，介紹構成概念並選用合宜色彩進行教室風格收納改造。

  國中 構面通識 色彩 當你看到這顏色時，你會想起誰？ 以色彩的辨識度為主軸，從品牌logo及動漫人物，練習找出對象物色彩辨識度的能力。

  國中 構面通識 色彩 簡單就構美了 以把重複多數個的單一單元形如何來構成為主要練習，了解原來美不需要複雜內容。

  國中 構面通識 色彩 記憶中的味道 融合剪紙藝術西方馬蹄斯的作品，欣賞東西不同文化的剪紙特色，刺激學生創造力。

  國中 構面通識 色彩 記憶中的味道 引導學生色彩對比、剪紙的陰陽虛實對比，變化出豐富圖像表現運用的構成關係。

  國中 構面通識 色彩 色彩采色 從色票認識校園的自然色和人工色，探索視覺環境，歸納分析代表個人特質的色彩。

  國中 構面通識 色彩 構成的繁殖 構成為各物件的排列組合關係，課程設計以構成感受進行知識點的探索與創思。

  國中 構面通識 色彩 澎湖‧記憶是最美的色彩（111-1彰化信義國中小〈信義拾色〉） 尋找校園的顏色，生活中處處充滿色彩，校園裡充滿著從國小到國中的回憶色彩，希望學生能找出自己喜愛的顏色，或能代表學校的顏色，或是有回憶連結的顏色，最後把創作改為繪出屬於學校的色彩。

  國中 構面通識 色彩 圖樣設計與色彩&記憶中的味道（111-2彰化溪湖國中） 以美的形式原理─反覆、對稱分析美感來源─秩序感，設計符合在地特色色彩的花布袋，與地方特色連結，進行環境的搭配與和諧簡潔。

  高中 高中基本設計 色彩 111-2基本設計-耍廢-海味人生（生活小物設計） 希望學生能理解設計具有功能性，能對地球永續經營產生影響力，透由生活的探索與發現，觀察與創造海的形態與模擬想像，從色彩與質感的模擬、平面構成、立體構成，進而實際操作應用於生活設計。

  高中 高中基本設計 色彩 111-1基本設計-耍廢-海味人生（生活小物設計） 希望學生能理解設計具有功能性，能對地球永續經營產生影響力，透由生活的探索與發現，觀察與創造海的形態與模擬想像，從色彩與質感的模擬、平面構成、立體構成，進而實際操作應用於生活設計。