課程以Tensegrity張拉整體結構為核心，透過實驗、創作與團隊合作，讓學生親身體驗靜力學原理與設計應用。
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由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
標籤 關鍵字 #邱于欣
首先利用色紙的分割與重組，說明構成的概念，以美食酷卡設計學習規劃與佈局。
以觀察、觸摸、品嚐建立質感經驗，藉由米飯的特性，設計出表面、質地與包覆內餡的三款質感各異的飯糰。
學生將學習到校園色彩的美感，在調色的過程中，反映出記憶裡的景點色彩，完成富有人文溫度的校徽色彩。
藉由觀察生活周遭的樹，與記憶感覺做聯結。引導學生發現質感並能連結其經驗。
容器的顏色是否影響食物的味道？讓學生觀察與體驗味道與顏色之間的關聯性。
整理並理解資訊的統合，將閱讀理解概念圖像化。
在凸顯主題前提下，適當比例於畫面上的構成，以及陽明學生報的視覺配色設計。
解構窗花圖案後，創造具有結構支撐力量的窗花圖案，發現窗花結構虛實的美感。
教師引導學生根據「煙檳宣導」主題，做四格漫畫的初步內容規劃，並討論可行性。
主題為「光影隨形」，藉由美的形式原理認識─反覆、漸層、對稱、調和、對比等。
欣賞樹的姿態，感受筆的形狀及書寫適切性，體驗中感受物件與使用部位比例關係。
從版面編排切入，藉由canva編排海報、黑板畫認識版面、字型及留白方式比例安排的重要性。