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從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
標籤 關鍵字 #安妮新聞
透過「安妮新聞」，讓學生發現美的存在、增加課餘生活中的刺激與發現，並透過不同主題引發不同的創意發想。
透過閱讀、討論和實際創作，深入了解服裝的多元性質，同時培養創意思維和團隊協作的技巧。活動旨在啟發學生對時尚和職業的理解，激發創造獨特變裝秀的能力。
結合客家文化、甲骨文及歷史，認識古文字的線條美學及對客家女性權力的反思與想像。並辦理結合視覺藝術科與國際婦女節的校園活動，以培養學生對多性別平等的理解與尊重。
將喜歡歌曲運用所學繪製出來，並以短文介紹，帶出這首歌或事件對自己的意義。
學生們分享各國元旦節慶的想法，並思考規劃一個有意義且趣味的學期末紀念日。
透過閱讀報紙後，理解環保議題，學習環保標章，對環保意識的省思並記錄實踐。
結合國語與閱讀報紙等多元文本，推行重要的環保觀念為題，建立豐富的知識內容。
實地踏查小港沿海聚落，採訪居民並深入田野，收錄曾經被煙囪包圍下的城鎮記憶。
閱讀本報擴張中國古文字的造字法則相關知識，並結合報中「電影俱樂部」為鷹架。
由安妮新聞搭配環境和性別議題結合，讓學生認識到辨識健康教育、環保雙議題。
閱讀與討論不同動物的生活習性和特徵，如何對待人與人、人與動物、人動與創作。
透過仔細觀察人物的動作，以及人形紙偶的製作與模擬，能完整描繪人物細微動作。
透過自己常識猜想微生物樣貌，再探索安妮新聞微生物大百科認識不同微生物之美。
藉由提問、生涯選擇測驗、安妮新聞的閱讀等，教導學生設定目標、規劃計畫。