運用五感讀報，觀察安妮新聞與其他報紙的差異，並結合日常生活，透過創作紀念卡，展現學生心中美的樣貌。
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由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
標籤 關鍵字 #安妮新聞
以安妮新聞引導學生思考自我房間的功能性及擺設物件，並綜合組員意見，以海報方式呈現重新布置的房間。
以BIG6專題探究模式為基底，用Canva做出版面設計，有效將成果可視化，為本課程目標。
根據安妮新聞的主題激發學童的想像力，以日常生活為起點，啟動六何自我提問。
了解顏色對各文化的意義、於不同時代的想像以及在生活中的運用，並進行創作發表。
結合安妮新聞、家政課與閱讀課程，引導學童搭配出專屬服裝，並製成節慶卡片。
結合安妮新聞，剖析圖案、文字與議題間的關係，並引起學生對環境保護的反思。
透過個人讀報、分組共學，培養資料整理的能力，並加廣國文、國際、歷史、文化、美感知識。
訓練學生獨立思考，藉由探求、想像、實作、反思等步驟，了解野外生存祕訣。
本課程的目的在於透過創意思考，讓學生發掘日常生活中所見所聞，以此為名創造自己的紀念日，並欣賞彼此的創意。
透過讀報發掘閱讀樂趣，培養閱讀素養並學習歸納知識與口語表達的能力。
以色彩、質感兩大方向，結合情感聯繫，讓學生對報紙產生情感並留下記憶。
以安妮新聞主題「夢想」為主軸，讓學生連結各科知識綜合學習進而認識自己。
藉由安妮新聞實施讀報教育、閱讀教育及探索教育。
以安妮新聞中的主題故事做為課程切入點，引發學生對古今中外英雄的興趣，並以劇本創作做為課程活動。此為，也帶領學生分析報紙的版面，並做小組討論。
結合安妮新聞與自然科目，透過小組討論訓練解題能力、認識西方科學近代史，並透過著色紓解壓力。
結合安妮新聞與國文課文內容，認識海洋文學的風貌。
將安妮新聞結合時下流行的手帳，讓學生透過拼貼創作，創作出各具特色的拼貼手工書。
每日尋找一件事情做為當日的紀念及寫作的題材，不僅可培養學生的觀察力，也可提高寫作興趣與創作能力。
藉由五感體驗的系列主題課程，帶給學生一場有深度又有溫度的踏查學習旅程。