美感教育

  高中 安妮新聞 撕一塊 貼一塊 創作真愉快 透過拼貼畫，降低手繪技巧的要求，讓學生更專注於將從報章雜誌蒐集到的顏色，重新組合成腦中的圖像。

  高中 構面通識 結構 構造 質感 色彩 千年美學：漆藝的手作溫度－漆盤設計發想 學生經由實地製作漆器的過程中，認識漆藝品，並能欣賞生活中漆藝品的美，進而將自己的作品運用於生活中。

  高中 安妮新聞 校定必修走跳卡里善-安妮新聞給我的啟示 分析一個刊物該具備的基本架構，並觀察好的刊物須具備的條件或要素。

  高中 安妮新聞 安妮新聞多元閱讀之旅 培養學生的新聞閱讀與表達能力、理解新聞的背後故事，以及激發他們對不同主題的興趣。

  高中 構面通識 色彩 美力包裝．包裝美麗 從台灣城市生活環境影像嘗試初步色彩觀察，以 APP 進行數位式色彩擷取分析。對色彩有基本概念後，製作成聖誕花圈。

  高中 構面通識 構成 校園構成補光捉影 本課程主要分成兩個階段，建立概念及生活運用。學生深入了解構成的概念，提升對生活環境空間的構成觀察，運用到生活中攝影。

  高中 構面通識 色彩 發現光Ⅱ 藉由觀察生活中的不同光線所代表的不同文化意涵，引導學生從生活中發現「光線色彩、文化」在生活中的影響。

  高中 高中基本設計 綜合 基本設計 觀察生活周遭的點、線、面形式與構成作為設計的靈感，並配合環保、永續發展議題，用輕黏土捏塑廢棄瓶身並以點線面彩繪紋飾。

  高中 安妮新聞 國文課的生涯探索——生命的本質底蘊與古往今來。 帶領學生對自己的名字賦予意義，進而設計出自己的專屬簽名字體。

  高中 構面通識 比例 構成 色彩 ⾃然觀察的圖紋設計 學習William Morris的自然設計概念，從無名的野草中觀察自然之美，描繪成花磚圖紋元素，並探索數學原理與顏色搭配，利用Repper軟體與AI生成召喚進行美感實驗。

  高中 構面通識 結構 構成 色彩 基本設計 課程透過觀察、參訪和實作，培養設計基本概念和學習動能。學期初觀察生活環境，培養學生對細節的敏銳度，並練習軟體操作和版面構成。

  高中 安妮新聞 安妮新聞美感觀察與數位軟體主題報紙製作 本課程希望藉由觀察普通報紙、安妮新聞，讓學生了解報紙的結構與分類、觀察與比較兩者不同之處後，發現安妮新聞的美感與細節。

  高中 安妮新聞 安妮精選課程 好生活。微設計—永續生活的電動車設計 本課程挑選出不同期別《安妮新聞》內容，對應到不同的項目的SDGs目標，讓學生主動閱讀與思考問題。

  高中 安妮新聞 多元選修-跨領域工作室 本次｢安妮新聞｣的課程活動, 主要是安排在這學期多元選修-跨領域工作室課程中的｢排版應用｣單元。

  高中 安妮新聞 聆聽寂靜 本節課將閱讀聆聽特刊《聽聽看，這些聲音來自哪裡?探索臺灣聲音地圖計畫》單元結合美術課本中提到的木村奶奶拼貼畫技法。

  高中 安妮新聞 閱讀．雜誌．小孩與奇幻故事 透過安妮新聞雜誌，讓學生有獨立創意製作學習歷程檔案的美學力、設計力、科技力和團隊合作能力，透過過程更產生學習遷移的外擴效益。

  高中 構面通識 質感 手作傳情巧克力 質感是物體表面的性質，可透過觸摸或視覺體驗感受。學生製作聖誕巧克力球，探索不同質感。食物搭配物品的構成與質感，創造視覺美感的時刻。

  高中 安妮新聞 思辨力x表達力 以《安妮新聞》的排版設計，引導學生思考刊物製作一份刊物需要注意的事項。

  高中 安妮新聞 閱讀與表達：SDG議題思辨與發表 透過《安妮新聞》為媒介不但能啟發同學對於美的認知，更能旁徵博引的引介國內文重要的新聞給學生。授課教師為國文教師，為提升學生在校定必修課「閱讀與表達」的語文能力與相關素養，教師同時也搭配《SDGs議題國寫指南》(龍騰版)一書作為教學素材，讓同學根據目次選出自己有興趣的主題，分別是「消除貧窮」、「消除飢餓」、「良好健康與福祉」、「優質教育」、「性別平等」、「潔淨水與衛生」、「可負擔的潔淨能源」與「尊嚴就業與經濟發展」，而本次成果報告僅擇一組「消除飢餓」進行分享。

  高中 安妮新聞 安妮精選課程 十目一心耳為王-聽 聲音是經由人耳的構造，經過多次的能量轉換，最後由神經傳入大腦產生聽覺，人耳所能聆聽的頻率是有極限的，有些聲音聽得到，有些聲音聽不到，當我們靜下心來，是否能聽到平日聽不到的宇宙之聲嗎?閱讀報紙後，聆聽一行禪師的生活指引，跟著老師學會方便靜坐，讓感官獲得片刻的沉澱與休息，在忙碌的校園生活中，認真呼吸、放鬆腦袋並學會好好走路，練習讓自己的心更專心。放學後參加一場Max Richter的音樂會-可以邊聽邊睡的《Sleep舒眠》、將《世界人權宣言》朗讀聲音編織到樂曲裡的《Voice聲音》專輯裡的 《All Human Beings》，還有改編韋瓦第《四季》的小提琴協奏曲《Spring 1》。引導學生寫下感受並貼在布告欄，分享彼此對於這場音樂會的心情。