本學期課程內容搭配西洋名畫主題，做為上學期美術課基本色彩及排版應用之延伸，從名畫中的觀察，進而發揮創意與質感搭配創作出名畫再製的作品。
焦點課程
引導學生觀察並記錄自己或同學上外堂課時書籍、物品的攜帶方式及問題（觀察/發現），透過實驗記錄，思考「承載→牢固（易帶）→美感」的歷程，共同討論出方便攜帶、易於收納、合於美感的新包裝型態（運用、整合的歷程）—「助帶物」設計。
認識生活中的立體構造的組成，走訪校園擷取生活中的美感並解構畫面 。
「基本設計」課程目標為提供學生學習對事物美感的鑑賞、設計思考方法與創意的啟發，深化藝術思考乃至於應用美感的經驗。
本課程從魚拓藝術為出發，帶領學生從拓印、魚類、海洋到版畫藝術，並以凹版印刷來認識質感，結合學校特殊專業學科（漁業科）跨領域合作展現學校特色，以「在海洋中認識藝術，在藝術中認識海洋」為目標。
運用定格動畫拍攝手法讓學生從基礎攝影、畫面構成、動態表現、情感表達來完成屬於自己的作品，跳脫靜態的作品表現，以構成為基礎，結合更多面向的藝術元素來完成作品。
本次主要探討透過擺盤方式以及食器的搭配會使食物更加美味，除了味覺上的享受也增加視覺上的美感。
目的是希望透過校園植物型態的認識和採集、拓印或繪畫認識「型態構成」
透過攝影的練習，試著將生活中的美感速採擷取，跟隨攝影大師的腳步，理解並試著思考攝影中的議題，進而去觀察並拍攝學生自己的視野。
藉由「繪本」的介紹,認識數位與手繪藝術媒材，及其創作的語彙。經由繪本創作者的分享創作歷程與出版繪本的實際經驗，融入生涯發展議題。
春節是傳統節日，然現在春聯貼法式微。透過春聯設計課程，融入版面、比例概念，提高學生對春聯美感的認識。
秀峰的地理環境獨特，融合了美感教育和生態教學。課程單元從植物葉拓開始，探索種植植物，製作索引地圖和植物葉拓布，激發環保意識，期待未來可以擴展至更深入的科學繪製美感課程。
本課程藉由生活圈的街道傢俱為素材，讓學生產生與環境的連結，提升認同感及藉由規劃身邊的設施提升學習興趣，運用設計思考發想適合的改造企劃，把親身在石碇的三年體驗轉化成為公共設計。
由素描基礎技法課程結束後做延伸，再介紹多種風格的插畫。
以構成為核心，觀察「安妮新聞」排版，分析構成要素，創作詩版面，結合圖畫製作明信片。
延續生物課的押花素材，以實物帶入圖像設計，融合構成與色彩提升平面設計能力。
學習編輯出版，從中學習數位 indesign 等編輯軟體、版面編排構成、數位完稿技術、印刷輸出相關知識。
學習編輯出版，從中學習數位 indesign 等編輯軟體、版面編排構成、數位完稿技術、印刷輸出相關知識。
基本設計養成態度、概念，貫穿學科、生活。觀察、理解、追尋自我。團隊共創主題（註），設計思考引導觀察、整理，創造力成長。培養好奇心，成為終身學習者。（註：某種水果名稱於團隊共創後填入。）
基本設計養成態度、概念，貫穿學科、生活。觀察、理解、追尋自我。團隊共創主題（註），設計思考引導觀察、整理，創造力成長。培養好奇心，成為終身學習者。（註：某種水果名稱於團隊共創後填入。）
期待透過本次課程，讓同學實踐對空間規劃的想像，認知到良好的展⽰設計與空間規劃，能使觀賞者產⽣更佳的視覺體驗。亦體會⽣活中各種類形式的擺放，皆可透過更⽤⼼的構思，巧妙的動線與適當的⾊彩搭配，加上展場光線的引導，達到最好的呈現。