美感教育

  高中 構面通識 構成 組構美感地方學 介紹高雄景點為創作主題，完成構成美感訓練為主，認識在地文化為輔的平面創作。

  高中 構面通識 構成 地圖，百年故事 從地圖中發現構成的原理與秩序，讓學生做出構成作品，培養自我思考生活美感。

  高中 構面通識 質感 地圖，百年故事 學生利用質感差異進行異材質創作，鑲嵌或拓印在水泥表面，呈現水泥器皿質感。

  高中 構面通識 構造 頂上構造 採用紙張設計零件，藉由雕、摺設計出造型，思考結合方式，檢視結構配置和均衡設計，創造出力與美兼具的構造物。

  高中 構面通識 構成 一日店長 了解格線、主從與對稱等構成概念，針對園遊會文宣進行版面構成，並思考設計如何融入攤位陳列、餐點擺設，展現美感訓練的進化。

  高中 構面通識 比例 質感 光合箱子 引導學生對空間的觀察，透過建築史與現代當代建築的賞析後，透過建築師路易斯康引導學生創造質感光影紙箱。

  高中 構面通識 結構 構造 迷你椅 透過通用、無障礙、防呆、仿生與五感設計，使用設計思考的方式引導學生運用結構、構造的概念，透過具有厚度的紙板創造出紙椅模型。

  高中 構面通識 構成 色彩 我也可以是Rainbow Queen 透過課程讓學生從日常生活中重新發現自然色彩之美與人工色彩之美；經親手調色創造色票；並實踐完成帆布鞋設計作品。

  高中 構面通識 構造 比例 構成 質感 色彩 花好葉緣 帶領學生走出教室，實地觀察校園以及八卦山上植物。進行花卉色彩觀察，辨析。葉片形狀描摹，色彩觀察。

  高中 構面通識 構成 色彩 色彩記憶隧道 透過配色原理的解說與色彩隧道實驗，讓學生嘗試光中的色彩配置與疊加練習，一層一層調整與修改，完成並用色彩說出自己的記憶隧道。

  高中 構面通識 色彩 發現本質 從所收集的質感資料庫中，尋找與個人特質相輔的質感，將個人造型與質感作連結，以攝影方式記錄質感的物質特性與抽象轉意。

  高中 構面通識 結構 力與美 ─ 隨手小折的美學 學生運用適當的結構設計能讓平面的紙張產⽣空間與支撐性等質性上的改變，來乘載重物。

  高中 構面通識 質感 色彩 再現美好年代-用色彩與質感說故事 藉由質感的探索，發現環境裡的質感元素，運用色彩色調的搭配與質感元素的應用，設計富有眷村特色的水泥花器，在植栽選擇上也依色彩與質感的美感原則挑選種植。

  高中 高中基本設計 綜合 製本書—給___的家族誌 運用設計思考及博物學探究策略，學習者探索與家族的情感連結，經由生命故事脈絡，以紙本書為媒介，連結情感與美感，作為成果展現核心。

  高中 構面通識 構造 構成 質感 百籽千尋 實地觀察校園以及八卦山上植物。進行植物色彩觀察，辨析。葉片形狀描摹，色彩辨析。種子撿拾觸摸，觀察種子的外觀，生長結構，利用形狀、質感、構造等設計課程。

  高中 構面通識 質感 色彩 織美-用手編織大海的故事 學校位於台中港區，過去港區亦是各種編織線材的製造供應地，以「色彩與質感」為教學核心主軸，運用海洋色彩與織物質感的整合編織出大海的美麗與哀愁。

  高中 構面通識 結構 比例 構成 質感 色彩 製本書—給___的家族誌 由外在視覺形式美感的初階能力養成，基本設計課程運用設計思考及博物學探究策略，學習者探索與家族的情感連結，經由生命故事脈絡，以紙本書為媒介，連結情感與美感。

  高中 構面通識 構成 紙Mail 以探索構成為主軸，希望能利用如壁磚圖案、地毯、桌椅等生活物品探索發現構成元素，進行觀察、檢視並比較構成差異，讓學生發現其實「構成」的可能性存在於日常生活。

  高中 構面通識 結構 向高第致敬-曲面建築初體驗 透過石膏紗布此種容易複製特殊造型的媒材特性，帶領學生一窺曲面建築的有趣及奧秘。期盼透過課程讓學生體驗建築之美，並在挑戰中了解力的傳遞作用。

  高中 構面通識 色彩 繽紛色彩、出神入「廟」