透過石膏紗布此種容易複製特殊造型的媒材特性，帶領學生一窺曲面建築的有趣及奧秘。期盼透過課程讓學生體驗建築之美，並在挑戰中了解力的傳遞作用。
焦點課程
引導學生觀察並記錄自己或同學上外堂課時書籍、物品的攜帶方式及問題（觀察/發現），透過實驗記錄，思考「承載→牢固（易帶）→美感」的歷程，共同討論出方便攜帶、易於收納、合於美感的新包裝型態（運用、整合的歷程）—「助帶物」設計。
透過收集與色彩觀察分析，讓學生去拆解都市的色彩配置，嘗試發現色彩的色相、濃淡及色彩間的組合所呈現的色彩美。
以活動設計引導學生發現結構之美為目標，藉由觀摩上學期「水果盛器」(結構構面)作品，探索同一物件在「反覆」的形式原理下產生的秩序美感。
本課程透過比例學習工具的研發，讓學生操作並體驗平面設計中版面配置的比例關係，建立「比例感」，並將所學應用於「生涯檔案資料夾」封面設計 。
一張具有回憶的照片分享故事，並從照片裡分析出主要色彩進行調色繪製鞋進行義賣。
藉由操作身形紙卡小工具與大量閱讀各部位穿搭比例圖片，試著找出比例變化對觀看者視覺上的影響，最後藉由自己找出的比例方法，來營造出自己的想塑造的合宜服飾穿搭比例。
使用學生日常生活會用到的提袋，請學生思考如何將色彩條碼融入實際生活情境，透過與環境的對話達到和諧的效果。
學生將環境色搭配輔助色，對目標物進行色彩計畫，之後拍攝照片，並將內心轉化為詩句呈現出來。
取一段符合線條比例的枝材，利用切下的木屑製造手抄紙，感受手作溫度與粗糙感。
藉由蔬果拓印、紙張與粉彩、墨彩的觀察，複合紙材拼貼擴增學生質感資料庫，將美學素養運用至生活之中。
學生將牛奶盒製成模具，調製材料並把砂石質感紋理融入其中，完成水泥盆的製作。
學生藉由水彩調色渲染，將專屬枋寮記憶的山海意象暈染於水泥盆栽上。
使用各式植墨染素材設計個人手工紙，讓學生製作手抄紙並完成個人手札作品。
將本校陶藝特色課程中之陶瓷創作與epoxy結合進行異質相生—紙鎮創作，作為學生質感美感試驗。
學生理解到比例有許多的音樂性與節奏性，能使其融入生活中。
學生透過觀察實驗後，運用手機APP進行圖像性的質感創作。
主要讓學生學習美感構面及形式要素，意識到生活中的美感問題並學習整合設計。
從日常周遭的建築、家具等生活物件之觀察，了解結構力學與美感關係，分析討論結構物件與環境的關係。並透過美國建築師Bryan Berg撲克牌建築作品，進行卡卡疊實驗。
在本課程中，以活潑生動接近生活的美感教育設計，引導學生在美感實驗課程中認識與發現色彩、質感、比例、構造等美感目標。透過彩繪個性化環保袋，結合生活藝術美感與實用性機能的運用，讓學生深刻體會藝術美感生活化、在地化、實用性的相結合，也讓藝術美感成為手工藝產品增加價值與文創的重要功臣。