國中 安妮新聞 建築之旅前導課程之二 以建築之旅單元的簡報開始，接著介紹各種人類因地理環境選用不同建築材料所蓋成的各式房子，讓學生小組成員共同討論如何設計帳篷的圖案和顏色並用竹籤和橡皮筋搭出帳篷的支架，設計出達到老師「既堅固、合需求又美觀」的帳篷。
國中 安妮新聞 平面構成 第一階段由觀察奧運海報理解平面設計中面構成的方式與概念，再閱讀「安妮閱讀」進行版面設計的分析紀錄，並讓學生分享對刊物的閱讀心得。接著練習畫出以費波那契數列形成的黃金螺旋，理解適當的版面安排。分組討論以學校植物誌為主題完成簡易排版最後進行個人的植物簡介版面設計。
國中 安妮新聞 藝術家週報 從生活中的色彩出發，培養學生對生活周遭產生美的感受，引導其思考生活中色彩配置所傳達的訊息。藉由認識安妮新聞，介紹報紙版面編排的基礎知識及元素構成，讓學生分析安妮新聞的版面編排，並以美的原理原則進行版面構成，連結色彩的運用方式，分組完成臺灣藝術家報紙創作。
國中 安妮新聞 讀報“樂”趣 藉由《安妮新聞》紙本閱讀引導學生專注閱讀，感受報紙上的各種主題，學習的重點由色彩構面出發，探討封面主題插畫設計，也思考自己的生活與主題之間的關連性。透過閱讀延伸各種創意點子，期望學生能打破約束與盡情的表現自己和團隊合作的創意構想。
國中 安妮新聞 溝通傳播好默契 本課程設計以小組合作為基礎，體驗溝通常用的視覺的認知、語言的描述以及聽覺的意會方法進行體驗活動。接著閱讀報紙安妮新聞第四期，並思考要如何辨識這份報紙內容真實性和訊息真偽。最後，透過顏文字、表情符號和傳達情緒的表情圖像練習，以進行經驗、思想、價值與情意之表達。
國中 構面通識 色彩 色彩的幸福之境 在本單元我們讓同學有重新思考龜山土地的可能。在充滿許多以「坑」為名的村落，就是「山間谷地」的龜山區，觀察、蒐集各地學區土壤的顏色。用土壤的色彩認識夾在長庚醫院和龜山工業區之間的龜山區歷史風貌，運用土壤的色彩製作顏料，重新建構在地的色彩記錄。
國中 構面通識 綜合 皂化 ●造化啊～ 以跨科合作為主，結合數學的柏拉圖正多面體和理化的皂化反應等相關知識，讓學生運用質感、比例、構成、色彩與成套概念等構面，製作生活中每天都會使用的小物-香皂，表現任務是：學生必須從-物體（香皂）的「形」到包裝的「形」（加入質感），讓成品在「形與質」上能顯得整齊而有秩序，擁有合宜的品味與質感。
國中 構面通識 質感 拾米質地 士東市場在2017年五月有美感關係的「士東市場改造計畫」，為台灣市場的美學改造邁出美好一步，商鋪店家規劃設計出最理想的視覺、收納空間與作業環境，觀察市場中食物與實感搭配，並描述其質感搭配如光滑、粗糙、柔軟、堅硬，所呈現出的視覺感。
國中 構面通識 質感 拈花惹草 「拈花惹草」的課程設計是處理生活中「花器與植物」的對話。課程以引導式探究從「什麼東西可以當花器？」的提問打開序幕，學生們透過小組不斷的選擇、討論、實作解決花器美感與功能的相關問題。
國中 構面通識 構成 最美的人事物 版面構圖布局和表現形式為設計的核心，此刻複習三年來文字、圖形、色彩、比例、構成等面向的學習，並教導學生如何透過「集結」、「排列」、「元素反覆」、「對比」的組合，並採用誇張、比喻、象徵的手法來體現視覺效果，分析自我、記錄美好、嚮往未來、傳達信息，學習資料的整理與版面的構成，紀錄美好的人事物。
國中 安妮新聞 用色彩改變空間 本課程以國中美術社團學生為教學對象，結合國中七年級課本中的基本色彩學內容，以「空間中的色彩」為學習主題，結合科技媒體運用、在校園環境中進行辨色、配色、調色等的色彩進階學習內容。
國中 構面通識 比例 構成 我的謝師宴 讓學生當一個饗宴企劃人，與綜合領域的家政課，做跨域的課程合作，共同設計9下的謝師宴，學生須了解餐桌上的食材、擺設和餐具間的合宜性，先擬定菜單的樣式、設計menu，注意食物色彩的運用，再利用色彩、構成與比例等構面，去設計杯、盤、碗、碟、罐的圖案，讓學生觀察與體會盛放食材時的空間氛圍。
國中 安妮新聞 PHOTOGRAPHY-你看見了什麼? 從攝影術的誕生影片作為引起動機，再讓學生從安妮新聞攝影版中選擇2張照片然後探索攝影師拍下的原因、為何會入選。藉由這些活動表達自我對周遭事物的觀點。