美感教育

  國小 安妮新聞 襪子娃娃 透過觀察、訪問、查詢資料，與他人合作，歸納出店家特色，完成社區商家導覽書。

  國小 安妮新聞 認識線對稱與簡單平面圖形的線對稱性質 以安妮新聞讓學生們觀察圖形，並各組發表內容中具線對稱性質的圖案或敘述。

  國小 安妮新聞 主題閱讀 以安妮新聞進行不同取材的主題閱讀，並發表閱讀紙本後的感想或聯想。

  國小 安妮新聞 未來的夢想穿搭 結合穿搭主題，學生藉由思考或設計穿搭，對於未來的職業或夢想有所期盼與想像。

  國小 安妮新聞 讀報教育 指定篇章並設定閱讀時間，以ORID焦點討論形式做討論，目標讓學生熟習如何聚焦。

  國小 安妮新聞 英雄？是歷史人物，還是你自己？ 透過安妮報紙結合美感觀察、歷史及閱讀等面向，使學生了解知識與生活息息相關。

  國小 安妮新聞 讀衣無二 零廢時尚 將安妮新聞與校本閱讀和永續環境結合，發展出「讀衣無二 零廢時尚」課程。

  國小 安妮新聞 我的變裝秀 第14期「服裝」作為課程主題，學生製作我的變裝秀小書，發揮創意展現穿搭想法！

  國小 安妮新聞 主題讀報 以安妮新聞與閱讀課結合讀報教育、媒體識讀及書展講座，讓學生學習摘要文本關鍵知識，並觀察飛行器的演變與科技的進展。

  國小 安妮新聞 有植物的美好日常 藉由安妮新聞傳遞生命教育、科學繪圖以及學習生活中的美感。

  國小 安妮新聞 漫畫與生活 結合安妮新聞主題「探討夢想與未來」，觀察時事與生活、分析視覺修辭手法，並創作４開漫畫作為成果展現形式。

  國小 安妮新聞 職業特質大挑戰—到底要穿什麼啦~ 藉由安妮新聞篇章提升學生美感素養，並引導學生發覺自身特質與職業的關聯，實現及早規劃與安排的理念。

  國小 安妮新聞 Outfit of the day 今日穿搭 結合閱讀與資訊課程，讓學生能將動態化的作品作情境式的圖像表現，進行一場線上走秀。

  國小 安妮新聞 樂讀美，探索安妮 透過閱讀安妮新聞，內化多元知識、增加文本閱讀的興趣，並善用多媒體工具輔助學習。

  國小 安妮新聞 我到底該做什麼？ 以安妮新聞作為學期與暑期的連接，讓學生思考探索自己未來的可能性。

  國小 美感體驗課程－自拍拼圖 綜合 雲林縣斗南鎮文安國民小學-自拍拼圖

  國小 美感體驗課程－質感採集 質感 綜合 苗栗縣頭份市斗煥國民小學-質感採集

  國小 安妮新聞 聆聽-聲音的形狀 現在教育場域「 生生有平板」政策，運用 ipad 內建軟體，讓學生在前導活動 ➔ 作品欣賞 ➔ 數位閱讀後，可以用一手一板，如同安妮新聞聆聽特刊音樂家專欄的 P AZZLEMAN一樣徜徉在finger drumming，配合美感教育，學生同時也在 finger printing，在課程裡體會不同形式的美之後，也產出美給予這個世界。

  國小 安妮新聞 我的未來進行式 從人物比例繪製談起，我們研究了大人和小孩的頭身比例差距、速寫了同學的暫停姿態。而後我們談到十年後的自己，那個可能進行中的動態凝結塑像，我們腦中的那個正在做什麼的自己逐漸成形。透過安妮新聞第15期的閱讀，引發一連串自我探尋的旅程，讓六年級即將進入青少年的老兒童們，透過從平面繪製到立體塑像製作，從無到有建構未來的我，讓自己成為那個閃耀的人吧！

  國小 安妮新聞 校園WOW報 以學校生活為主軸，帶領學生以記者的角度來發現校園中看似平凡卻藏有深意的事物。運用安妮新聞中的職業訪問為起點(vol.15工作人的心聲)，讓學生思考在校園中不同職業的工作，找出最特殊的職業，運用訪談的方式深入了解並同理，最後用文字和漫畫的方式製作出一份特殊的報紙，藉由學生製作的報紙，讓全校師生對於此職業更加了解。