美感教育

  國小 安妮新聞 安妮新聞－臺中市南屯區大墩國小 小組共同創作由卡典西德拼貼而成的窗花作品，透過學生觀察與創造，以嶄新視角重新閱讀習以為常的枯燥結構，化為亮麗且具人文氣息的窗花作品。

  國小 安妮新聞 安妮新聞－國立臺中教育大學附設實驗小學 認識報紙介紹的家具、家飾單品，讓學生知道家具及家飾品都可以是藝術品，並讓學生設計自己房間的顏色、欣賞優良作品，體會不同顏色或不同著色材料帶來的感受。

  國小 安妮新聞 來蓋秘密基地吧/太空計畫 1.尋覓校園隱密空間進行清理並蒐集大型紙箱，規畫設計秘密基地。
2.藉安妮新聞主題延伸討論太空卡通與電影。以報紙捲及瓦楞紙版為材料，設計立體結構。

  國小 安妮新聞 我喜歡的顏色 安排這學期的「我上一年級---快樂學習樂趣多」單元中的勞作相關課程活動，延伸至繪本閱讀「大象艾瑪」，讓學生對故事內容中的色彩及圖形產生興趣。而藉由圖形，引導學生進而對「幾何圖形」的基本概念與認知，並讓學生藉由幾何圖形創造出自己喜愛的圖畫。

  國小 安妮新聞 Color Your Room 進行班級共讀，從內容中摘要重點與新奇發現，並於課堂中提出討論。

  國小 安妮新聞 完美鶴聲—節能綠生活 以閱讀安妮新聞讓學生了解環境生態的演變，並從生活直接相關的素材帶入課程。

  國小 安妮新聞 不同時空的野餐 報紙第二期封面中藏著名畫，以此討論不同時空下的野餐形式，學習對美的感受力。

  國小 安妮新聞 設計房間顏色 透過封面的幾何及配色，引導到顏色產生的感受及意涵，並請學生分享對顏色的感受

  國小 安妮新聞 視覺藝術點線面 藉由報紙封面的表情符號引起學習動機，明白表情貼是想法的傳遞，讓孩子完成畢業前夕的創意情緒表情看板。

  國小 安妮新聞 眼見為憑？ 以街頭3D視覺作品引起動機，思考圖與文的關係，欣賞並嘗試創作視錯覺創作。

  國小 安妮新聞 童話、傳說與它們的產地 以安妮報紙所提供的「童話、傳說與它們的產地」做引導，並帶入世界地圖的概念。

  國小 安妮新聞 安妮新聞─苓洲國小 透過多元學習方式，以安妮新聞報紙進行導讀，運用於國語、藝文、自然等課堂。

  國小 安妮新聞 為世界上色 跟著防疫議題，讓學生閱讀第五頁的TRAVEL版上關於「待在家裡，為世界上色」，讓學生體驗以前人們在報紙上著色、看笑話短篇、填字謎的盛況。

  國小 安妮新聞 編輯 透過安妮新聞報紙串聯社會、藝文、自然環境等面向，其中像是社會課引導學生將台灣歷史部分作成桌遊，學生很自然地用時間先後順序來思考歷史類桌遊。

  國小 安妮新聞 超越美感發現美 以五年級「美的發現」單元為圓心，以安妮新聞為輔助教材，跨領域的思維方式設計課程，利用篇章帶入生活體驗進行教學。

  國小 安妮新聞 安妮新聞-美感 ･媒感 (媒體識讀 ) 本課程以兩大主軸-美感與媒感(媒體識讀)結合安妮新聞，提升孩子對生活美感的重視及開啟對紙媒的喜愛。

  國小 安妮新聞 太空探索 透過安妮新聞報紙進行美感教育智能閱讀，延伸出美感實作。

  國小 安妮新聞 運動可以這麼美 以2020 東京奧運來了 5 項新競技運動為起點，探討時事「covid19」疫情肆虐全球，分組蒐集並介紹奧運項目，並設計適合居家的親子互動的運動/遊戲。

  國小 構面通識 結構 有構強壯 讓學生欣賞正利木器的影片，並了解卡榫的概念，利用不同的遊具讓學生做結構的嘗試。

  國小 安妮新聞 情緒小怪獸 學生將「情緒」具象化，利用多元媒材進行創作，描繪屬於個人的「情緒小怪獸」。