美感教育

  國中 安妮新聞 關於選擇…… 透過各版面的標題及內容，擷取訊息，找出本期的主題，簡單表述內容。接著，延伸與主題相關的議題討論，以各版報導的重點及文章內容

  國中 安妮新聞 世界節慶邀請函 本課程活動以安妮新聞冬季特刊——節慶為核心，透過一系列的閱讀與探索活動，引導學生深入了解世界各地的節慶文化，培養學生的閱讀素養、國際視野與多元文化意識。

  高中 安妮新聞 選擇與行動：我與我的#Hashtag 透過《安妮新聞》中的議題文章，引導學生觀察社會現象、覺察自身感受

  職業學校及其他 安妮新聞 情緒與字型設計 以安妮新聞報做為引起動機，首先讓學生藉由翻閱第16期安妮新聞報，說出這份報紙的特色，並閱讀第10頁的〈做一個會思考的感覺機器〉，引導學生思考生活當中與藝術相關的事物

  國小 安妮新聞 打敗選擇困難症

  高中 安妮新聞 安妮精選課程 文化新「視」代--青春策展中 本教案《文化新「視」代--青春策展中》以「虛擬博物館策展」為核心任務，結合《安妮新聞》第 20 期為閱讀素材

  國中 安妮新聞 繪出理想的自己 透過閱讀指定的五篇文章，讓學生思考幸福的定義、理想的生活，以及最重要的未來的目標。

  高中 安妮新聞 安妮精選課程 專題閱讀與研究 課程連結到學生開始請「身心調適假」的現象，反映出他們對於情緒穩定的需求。

  國中 安妮新聞 探究社區：社區計畫的實踐 「探究社區」是一門引導學生以在地居民的角度，觀察並發現社區中的問題，進一步思考可行的改善方法的探究式課程。

  國小 安妮新聞 打開不一樣的眼睛—認識與觀察生命的獨特美 這4節課的教學設計，旨在引導國小四年級學童透過《安妮新聞報》第九期，不僅了解動物與環境的關係，更能從中培養觀察力、同理心，並欣賞生活中的多元之美。每節課約40分鐘。

  國小 安妮新聞 從部落出發的我：一場文化的自我發現

  國小 安妮新聞 用心愛地球 丹麥每人每年使用 4 個塑膠袋、台灣在限塑後，每人每年使用 660 個塑膠袋，鼓勵學生將減塑及 3R 的想法以及具體行動帶回家中

  國中 安妮新聞 安妮新聞SEL情緒認知── SELF CONSCIOUSNESS 介紹擁抱「失敗」低潮的4 步驟。

  國小 安妮新聞 團體輔導-認識情緒 本課程以「情緒教育」為主軸，透過繪本導讀與動畫影片賞析，引導學生認識並理解多元情緒的來源與功能，學習適切的情緒表達與調節方式。

  國小 安妮新聞 文化探險隊：台灣的味道 這門課程將透過食物帶領學生認識台灣的文化故事，從傳統飲食到現代創新美食，探索食物背後的文化密碼。

  國小 安妮新聞 讀報《安妮新聞 VOL.09》 教師運用報紙內容，使用 google 表單出題

  國小 安妮新聞 安妮精選課程 我與我自己：選擇與我 課程設計以四年級資優學生為主，期待孩子們能更進一步探索自我，並思考個人特質與未來方向。隨著年級提升，學生對自己的優弱勢能力有更清楚的認識，但也逐漸產生對自我價值的思索與期待

  國小 安妮新聞 我們與牠的距離 以本篇文章帶領孩子認識與我們不同的動物，有習性上、動作上、行為上、觀念上的不同差異，延伸出學生須了解如何保護自己

  國中 安妮新聞 開啟劇場的對話 本課程活動根據文本中探討自我概念形成與角色多樣性的內容，結合戲劇教育設計互動情境。

  國中 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作 本課程以文學與時尚的跨域結合為核心，引導學生探索文字與服飾之間的美學對話。透過四堂精心設計的課程，學生將深入理解文學作品中的服飾描寫藝術，並學習時尚美學的基本原理。