課程簡介
教師運用報紙內容，使用google表單出題。
學生以平板作答，可以獨自閱讀、也可小組討論。
第一堂課進行讀報平板答題、第二堂課討論答案並加碼進行現場答題活動。
課程目標
- 透過表單出題，激發學生讀報動機，學生使用平板回填表單，熟悉資訊載具操作。
- 引導學生閱讀報紙裡有趣的專欄報導內容，深入認識文學與哲學及了解社會議題。
教師課後省思
- 教學者的指導語清晰與否，能夠提升學生學習自主程度。
- 課前如有妥善規劃，事先考量學生反應，能夠提升教師給予學生回應的準確率、有效解決學生遇到的問題。
- 教學者表單題目設計用心，反映於學生的投入程度，下課都不想結束作答就是最好證明。
- 備課周全、熟悉教材、流程了然於心、事先預測學生反應，是課堂順暢的關鍵。
- 善用問題刺激學生動腦，讓學生自己決定要如何進行學習，勝過老師不停的苦口婆心。
- 讀報教學的應用可以是問答、可以是討論，重點在於讓學生熟悉報紙媒材，培養掌握時勢、整理資訊的能力。
林穎