美感教育

  國中 構面通識 質感 質感探索 運用視覺、觸覺將質感轉化為文字進行聯想，以保麗龍板與批土嘗試創造質感，體會質感的變化是否有規律及方式可依循。

  國中 構面通識 質感 質感小葉曲 透過「質感再現」的方式，把葉子的豐富質感，透過紙材的處理呈現出來。

  國中 構面通識 色彩 秋天的顏色 從校園中的落葉培養學生對色彩的敏感度，進而讓學生調出最適合自己的『秋裝』色彩。

  國中 構面通識 質感 手抄紙的質感語言 從校園質感體驗開始，讓學生以校園中的植物製作手抄紙，課程結合觸覺與視覺的體驗，讓學生瞭解合宜、合目的的質感處理。

  高中 構面通識 結構 美．立．方．（程式）城市 讓學生探索發現『平面「構造」立體的方法』，並思考利用「無膠、卡榫接合」的方式組合造型。

  國中 構面通識 色彩 從城市看色彩 透過認識「城市色彩」重新探討色彩配置與城市文化的美感，發現生活環境色彩。

  國中 構面通識 質感 質感讓我有感 本課程企圖讓學生發現質感在生活中的細微影響性，引用生活物件與環境空間來讓學生體驗質感運用的差異性與想像性。

  國中 構面通識 結構 為自己加冕 透過課程安排讓學生了解水平張力與垂直支撐力的特性，進而替自己設計並製作一頂高50公分的皇冠。

  國中 構面通識 構成 黑白配 分別就對稱、非對稱、具主從關係的構成作品來進行課程討論與試作。

  國中 構面通識 構成 構成好風景！ 應用隨手可得物件為創作原料，營造美感空間為最終目的，兼顧發現、探索、應用三個層面。

  國中 構面通識 構成 發現身邊的美好 以教室布置為例，讓學生理解平面構成的美感原理，藉由幾何的分析與排列組合，規畫出有秩序的公布欄配置。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 美感課程-手機座 以手機座色彩配置引起學生動機，建構自己手機座配色風格，設計與發表討論，講評與美感課程的反饋。

  國中 高中 構面通識 構造 美感課程【手套、護具】 著重發現結構之美，給予有限的材料進行實作，讓學生專注於使用可掌握也易處理的媒材進行設計，塑造挑戰的氛圍和學習樂趣。

  國中 構面通識 構成 小小杯墊也很美 希望學生能從生活中小小的事物開始，從個人內化展現，提升美的感受力與辨識力，擴展美的視野。

  職業學校及其他 構面通識 構成 美術/藝術生活 期望藉由相同的創作媒材作為控制變因，利用不同的色系或組合為操縱變因，引導學生探討畫面「構成」的美感原則。

  國中 構面通識 比例 水果切盤 讓學生在所處的環境中發現所處環境的「美」與「不美」，進而去省思生活中的「美」，哪些是可以自己創造的。

  國中 構面通識 質感 色彩 優雅的盛會 本設計以「色彩」為主軸、「質感」次之，運用各種材質特點，設計出視覺饗宴的美食。

  國中 構面通識 構成 色彩 天空之城 透過課程認識色彩的選擇與搭配可能改善我們環境空間的視覺美感，正確選擇搭配協調的色彩可以讓環境景觀更舒適自在。

  職業學校及其他 構面通識 綜合 美從我開始 本課程活動透過六小時安排，建立學生對環境事物美感探討，讓學生從生活題材的經驗累積中探索美感學習歷程。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 我的色彩拼盤 透過簡單操作，對「色彩」有基礎認識與了解。對於將來進入職業類科能懂得運用美感的可能。