美感教育

  國中 構面通識 質感 質感書腰＿可觸摸的故事 進行質感書腰設計，以自己閱讀範圍的書籍，尋找書中的三個句子，進行質感的分析與詮釋，包含材料的感覺書寫，並製作質感片，練習質感的再造。製作書腰，質感美感帶入構成美。

  國中 構面通識 構成 設計一張專屬於自己的畢業證書

  國中 構面通識 質感 尋牛趣 藉由蒐集並製作質感資料庫與生活物品質感的觸摸建立連結，最終組裝立體牛。

  國中 構面通識 構成 減與簡的生活美學 我們對於現實，自外界意象所得來的經驗，如果搬到畫布上，它只屬於構成繪畫的純粹基本要素—點、線、面、色彩—多樣的組成，所以此次課程從「點、線、面」至美的形式原理開始。

  職業學校及其他 構面通識 構成 我的夢幻菜單 視覺閱讀的習性大解構為此次課程的主要目標，以美感構面中的構成為主要課程發展，搭配圖文菜單排版製作為版面構成的實作練習。

  職業學校及其他 構面通識 構成 我的食物收集簿 在社群媒體上大量的食物圖片展現了料理中擺盤的美感呈現，食物是人類生存不可缺少的，在餐廳廚房裡，擺盤更是廚師料理的最後一步，也是客人對菜餚的第一印象，所有的準備都在這一刻綻放！

  職業學校及其他 構面通識 綜合 呷飯的藝術 將學校學生餐廳作為課程的美感實驗場所，從餐點的擺盤、餐具的適宜使用到用餐環境的建議，讓學生以學生餐廳的觀察、思考、調整來思考美與生活的關係，讓美感實踐於生活，深入生活。

  國中 構面通識 結構 燭起結構 課程從地心引力結構測試開始，嘗試解決重力導致鋁線變形、搖晃、傾斜等結構問題，嘗試讓形與重力取得平衡。

  高中 構面通識 構成 在地構成物產誌 藉由博物館學的觀察「繪畫」的形式，學生實地記錄、設計版面、在紙上構思，紀錄豐富創作和行動的過程。

  國中 安妮新聞 我與《安妮日報》的美感晨讀課 能對報紙版面有基本的認識。比較「安妮日報」與「市售報紙」的異同並認識5W1H的思考步驟。

  國中 安妮新聞 我的視界 引導閱讀，並分析安妮新聞版面設計；讓學生對的攝影作品進行敘述，從故事篩出關鍵字造句；全組將每個人的句子組成劇本，演出定格短劇；編輯專題報導內容與排版。

  國中 安妮新聞 自然與幾何-構成之美 以「 質感 」為教學核心，運用不同質感的纖維進行線畫創作，打破二維向度的藩籬，透過線材呈現有秩序的構成之美。

  國小 安妮新聞 與安妮的第一次接觸 認識報紙版面規劃，並讓學生交流感興趣的版面與主題，加深國語文思考訓練並整理成學習筆記。

  國中 安妮新聞 安妮新聞－苗栗縣立南和國中 紀實攝影的閱讀。帶領孩子看圖說故事，觀察照片，儘可能說出並寫下，找出自己的觀點，詮釋自己看到的畫面。最後拍出自己的紀實攝影並上台發表。

  國中 安妮新聞 通霄上河圖 讓同學自由找尋有興趣的主題並和同學分享關注的內容與感受，接著導引鑑賞、聚焦<清明上河圖>，紀錄家鄉並探討社區文化現象的背景脈絡，引發同學對家鄉有更多的關懷。

  國中 安妮新聞 思考大跳『閱』 藉由安妮新聞不同期內容，引導學生以圖像製作、排版、創意媒材等方式，學習如何編排、結合不同材料的表現手法。

  國小 安妮新聞 撒下希望的種子 閱讀種子庫相關報導，運用4F思考法，引導學生思考，並運用粉彩創作，最後將作品作為牆面布置向全校師生分享。

  高中 安妮新聞 報紙版面編排設計 透過分析安妮新聞 ，轉化編輯報紙版面編排設計。學生從討論與分析過程歸納「 構成 」 的關鍵要素、能體認適當的比例配置邏輯與配色原理對平面設計的重要性， 進而應用於平面編排設計。

  高中 安妮新聞 安妮新聞－雲林縣立斗南高中 選擇第五期作為教材，藉由賞析報紙內容讓學生熟悉版面編排了解其中構成的原理，然後加以運用產出屬於自己個人的虛擬報紙刊物 。

  國中 安妮新聞 安妮新聞－雲林縣私立正心高中 分組討論最感興趣的篇章， 總結出對大家最具吸引力的篇章做為美感教育成果展的展出方式，製作天氣瓶，並在共同的框架下進行主題式裝飾以及包裝設計 。