美感教育

  國中 構面通識 色彩 用好色做好視 本課程以色彩明視度為重心，先以遠距認字挑戰讓學生體認明視度的意義；利用鏡框的選色，街道招牌的配色，讓學生理解日常生活用色的準則，並試著重製一份讓觀者能清楚辨識內容的有效海報。

  國中 構面通識 構成 用美感構成一個圈 本課程學習「構成」的美感構面。先以遊戲的方式，進行排排看的練習，建立學生的構成基本概念並使其了解秩序為美的基本要求。

  高中 安妮新聞 點線面湖中攝影報導 以找尋校園的人物與景物之美並拍攝下來的單元與安妮新聞做連結搭配，開啟學生對視覺與文字的感知。

  國中 構面通識 構造 形隨機能- 從一到多的連接思考具展示功能的商品包裝 形隨機能的商品包裝設計，讓學生思考構造機能如何決定包裝形式?進而培養解決問題的能力。

  國中 構面通識 構成 中壢特色鐵窗花 以「構成」為主要概念，從生活中前陣子流行的開箱文，以鉛筆盒中的文具作個人的開箱練習，以美的原理原則來進行開箱排列的嘗試，分類色彩大小相似形與反覆、漸層、對稱、均衡、統一的感受等。

  國中 構面通識 構成 發現構成美 由學生們鉛筆盒中的各式各樣文具，排列在桌子上，感受如何可以構成一個合宜的畫面，讓學生從中體會構成的要素，並感受到構成的美就在生活之中。 接著以不同大小的圓與方，進行排列。由實體的文具排列轉換為抽象性的思考，觀察構成要素中的秩序、比例、律動的關係。

  國中 構面通識 構成 文宣構成 生活中發現「構成」無所不在，以文具用品的整理，認識構成的意義。當兩個以上的物件擺在一起，就會有構成的問題，生活物件幾乎都無法單獨存在。

  高中 安妮新聞 圖像符號──24節氣曆章 師生共讀安妮新聞，並以24節氣為主題、以刻章為媒材，進行24節氣月曆創作課程。

  國中 構面通識 構造 遇見幸福的鑰匙 觀察生活中不同材質接合的構造之美，引導學生運用綁、扣、串、釘等方式，體驗不同物件接合構造之美。

  國中 構面通識 構成 畢典舞台佈景策展 希望學生學習構成之概念，在畢業典禮舞台動態佈景設計中，能夠展現合宜的美感呈現。

  國中 構面通識 質感 質迷 創作技法會改變質感變化，以水泥乾燥硬化後的肌理，與植物質感的搭配，使學生在選配過程中，思考合宜的質感配置。

  國中 構面通識 比例 美例無限 透過明信片版面配置、杯墊空間分割，尋找最合宜感受，期待能以不同尺度的對照之美來丈量日常所見。

  國中 構面通識 構成 色彩 旗津的黑白詩 以水墨為媒材，透過剪貼方式，依照顏色深淺構成旗津印象作品，加上題字的位置選擇，完成色塊輕重與文字的構成。

  國中 構面通識 構造 比例 吃吃的美 構造與比例是餐具製作關鍵要點，引導學生欣賞並發現餐具會依設計而有不同使用感受，並親手做出適合自己的餐具。

  國中 構面通識 色彩 記憶中故鄉的顏色 以澎湖社區為題，利用APP選取社區色彩，讓學生調出相同的顏色，讓學生瞭解生活環境的色彩，形成印象色票。

  國中 構面通識 構成 光影追逐 · 空間玩趣 以建築空間裡的光影設計帶入光影構成在生活上的美感表現，希望學生藉由微型光影構成探索，意識到生活中存在的光影美感。

  國中 構面通識 質感 質感玩趣 質感容易被物品造形或色彩特色掩蓋，本課程以任務導向，指派生活器物質感活動，讓學生覺察生活中物品的質感選擇與搭配。

  國中 構面通識 構造 接的構好 由穩定、動態到連動三層面的構造接合練習，讓學生理解組件間彼此適切的接合方式。

  國中 構面通識 質感 質扣人心弦 藉由學習質感分類並擴充質感形容詞，嘗試搭配鈕釦與布料，讓學生依設定的主題與場合，選擇適合的鈕扣結合組裝成花束。

  國中 構面通識 構成 構成窗外的風景─鐵窗花 讓學生了解台灣鐵窗花的歷史，試著運用美感的構成原則設計窗花，透過實際操作，了解窗花工藝的美感。