美感教育

  國中 安妮新聞 閱讀理解與理解圖像化 整理並理解資訊的統合，將閱讀理解概念圖像化。

  國中 構面通識 色彩 色彩聯合國‧色彩運用再進化 茶為大梨山地區在地特產，從茶色變化中找尋不同的色彩，融合在地文化與原住民的文化素養、表達色彩與地方認知相呼應，進而與在地環境、文化結合，構成新的色彩學習素養。

  國小 安妮新聞 安妮新聞－南投縣南投市康壽國小 講述符號在生活中功用 , 引導學生重新發現符號的象徵性、便利性和同通性。並讓孩子們發現安妮新聞的美好、豐富多元。

  國小 安妮新聞 安妮新聞－南投縣魚池鄉五城國小 閱覽某些照片或圖像，並讓學生「個別」提出看法、解釋或問題，彙整後再一起閱讀內文。某些段落做焦點閱讀，分組討論後，提出不懂的再由教師解釋，最後請學生用自己的話重述。

  國小 安妮新聞 安妮新聞－南投縣水里鄉永興國小 透過分組共讀、上台分享、素材仿作與創作，嘗試以美感教育的構面來探索這份報紙，促進感受的學習體驗。

  高中 構面通識 色彩 校園色彩的合宜搭配 本教學單元設計以本校校園照片為起點，引導學生運用PANTONE STUDIO作為選色工具，觀察校園環境色彩。

  高中 構面通識 構成 放的美一點！-構成的美感-以扇面設計為實作學習 以扇面設計活動結合美感理論與日常生活經驗，期待學生透過設計日常用品的經驗探討各種美感感受。並將課程各步驟的美感實驗成品總結整理，建立屬於自己的美感學習歷程。

  國中 構面通識 質感 質地有生 本校鄰近大稻埕，一提到大稻埕商圈，就會想到年貨大街和布市，所以一開始則用大稻埕商品的圖片做質感的介紹，並且讓學生動手體驗質感與商品的關係。

  高中 構面通識 構成 構成 將構成運用到書籍編排上， 高醫最後一個月的課程中重新檢視一整年的生活紀錄，用美感編輯學生在乎的同學情誼及班級記憶，成為別具意義高中最後一個美術課作品。

  高中 構面通識 構成 生活美感與構成 學生能根據物件的元素進行分析，依照教師給予的不同構成條件，將物件在畫面中擺放於最合宜的位置。

  高中 構面通識 構成 「你我他」更合宜的關係--構成 學生練習掌握構成設計的重點，展示版面構成範例，強化學生在生活中的發現及分析，提升學生的觀察力、累積獨特的美學觀點，結合構成的規範創作出屬於自己風格的版面設計。

  國中 構面通識 色彩 彩色魔法方塊 帶領學生透過對汐止的人文地標景觀探索，進行色彩的覺察、感知與記錄，喚醒學生對於生活周遭環境的細微觀察與深層感受，並且搭配PANTONE色紙膠帶，進行色彩的分析歸納與標示。

  國中 構面通識 質感 質感傳情之質感棒棒糖_仿真巧克力球 透過味覺及觸覺的「質感體驗」，體認質感的意義，再進行「質感再造」；最後進行「仿真巧克力球的製作」和「質感棒棒糖包裝設計」的製作，並經由同學彼此觀摩，發現合宜的美感。

  國中 構面通識 色彩 TD5星級廁所配色資料庫 不論是設計還是廁所佈置，顏色搭配得宜都會讓整個空間增色不少，但是在運用色彩時，常不之如何配色，而依個人喜好習慣的色彩配置往往易雜亂且失序也造成時間及資源浪費。

  高中 構面通識 比例 破解美術史-萬丈高樓之前世今生目擊現場 從比例的構面出發。去發覺純尺寸的比例關係，主題與符號之間的比例關係。不同材質被運用的比例關係。

  國中 構面通識 質感 質感再「罩」 讓學生發現生活中不同質感搭配的合宜性外，配合環保議題設計環保燈罩。鼓勵學生觀察與發現各種材質的美，並嘗試合宜地搭配材質來進行創作。

  國中 構面通識 色彩 研色＊色彩現跡 課程讓學生明白植物在環境裡中的色彩與陽光與水分的互動，藉由收集植物研磨色彩與刷色，觀察植物葉綠素與葉黃素花青素變化，並且拍照記錄存證，並注意褪色狀態與色彩變化。

  國中 構面通識 結構 紙的變化 在本課程中，期望能引導學生發現生活中結構的美感，這些器物不只有勇有其功能性，同時也能兼顧美感。

  高中 構面通識 比例 構成 從「我的書桌」到「個人自傳版面編排設計」 藉由收納盒的利用規劃，發現比例與構成的秩序，累積整理術的經驗，從改善自己的書桌開始，完成自身美感訓練的再進化。

  高中 構面通識 構成 最佳主角-學習歷程版面構成設計 希望藉由這個課程幫助學生更深入理解甚麼是「構成」，它在生活裡的重要性何在？觀察物件的擺放位置及相對應的關係，體驗部分與整體的關係。