課程簡介
從新聞的價值說起，代入假新聞的議題，透過影片欣賞（公視、新聞實驗室相關主題）讓學生試著思考如何分辨新聞的真假，減少受到假新聞的影響。並請學生透過閱讀報紙了解與假新聞相關的資訊內容。
從假新聞再帶入自己日常生活是否也不小心創造了假消息，進而影響自己的人際關係，造成紛爭，若能意識到這部分，較不會造成生活中的衝突。
課程目標
- 瞭解新聞的價值及重要性。
- 懂得分辨生活中新聞的真假或是立場不同所帶來的影響。
- 意識自己在生活中是否也不小心創造假消息及其可能帶來的後果。
- 減少自己在生活中誤傳假消息的可能。
教師課後省思
一開始實施時，預設所有的學生對於報紙的閱讀是能夠簡單上手的，等到實際進入報紙閱讀尋找答案時才發現現在的學生對於紙本報紙是陌生的，原本期待學生能夠順利上手欣賞報紙的部分反而意外卡關。
對於報紙的不熟悉，顯現在學生無法找到第幾頁，即使找到第幾頁在閱讀上的內容時，也會不瞭解該從右或從左開始閱讀，這個部分也需要老師下去一一確認，避免學生在這方面的障礙引發閱讀問題。
針對此部分，我自己覺得未來如果還有機會上到此類課程時，首先需要的是讓學生了解報紙的構造，以及了解如何閱讀報紙，才能避免一開始就卡關的狀態。