課程簡介
結合生命教育與美術的跨領域統整課程，讓學生從自身或是重要他人的生命故事中進行
反思，試圖將曾經的生命挫折，以美感報紙的創作進行心情的反芻與抒發。最後，學生提出
解決辦法或是心境轉換，以達到負負得正的力量。
課程目標
生命教育
1. 以文字、語言或是繪畫等形式， 表達自身 或是重要他人的生命故事。
2. 認識生命挫折，並學習以幽默詼諧的角度接受它。
3. 以同理的心，了解班級同學的生命故事。
美術
1. 了解報章雜誌多元的表現形式。
2. 練習將欲傳達的資訊，以符合美感的形式進行創作。
3. 以安妮新聞為例，認識報紙編排的構面與選圖技巧。
4. 實際創作屬於自己的美感報紙報紙。
教師課後省思
在設計生命教育與美術的跨領域課程初期，花費了許多時間在訂定題目。
一開始將題目訂定為「一中魯蛇」希望去探討在名校光環下一中生 loser的一
面。接著以該題目為前導研究，試著訪談 21位高一學生，卻發現學生對於自身
的生命故事十分無感，又或是引導他探索心裡面的小缺口時，回覆：「我覺得目
前的人生沒有過 loser的經驗。」等等的狀況。因此，省思該教案的設計，發現
有兩點可能是前導研究效果不彰的原因。
一、 loser一詞之於名校光環較難被接受。
二、學生從未仔細回溯過自身生命故事， 或是習慣以忽略的方式面對生命
裡的小缺口。因而將教案的 loser 一詞作為修正為失敗經驗，搭配貼近學生現今
慣用的「負能量語錄」，以較詼諧的方式與學生討論與回顧生命裡的小缺口。
「今晚，我想來點負能量」的教案想法源自於我很喜歡的一個
facebook的粉絲專頁「每天來點負能量」。
分享一個創立者林育聖每次演講或訪談都會分享
到的語錄，他說：「以前覺得自己沒時間追夢，等到放假之後，才發覺自己根本
懶得追夢。」夢想對於創立者林育聖來說是空泛的，就像是自由、平等、博愛
一樣，令人抱持著無限的樂觀，因為現實世界有時候並不如理想般的順遂。
長期被貼上優等標籤的學生，在面對到人生第一份挫折時，其心理狀態非常危
險，且近期的新聞也曾出現名校學生因無法承受失敗，而選擇結束生命的案
例。因此，這一堂與生命教育共備的跨領域課程，希望讓學生去認識生命中曾
經被自己忽略的小缺口，藉由詼諧的負能量語錄，帶領學生以一個更高情商的
方式去面對、擁抱它。