課程概述

利用互動遊戲認識 SDGS 的17項議題，並且介紹12年國教課綱融入19項議題的內容，讓學生討論相同/異處。透過討論議題選擇教室布置的主題，讓教室佈置不再只是千篇一律的題目，讓學生眼界及關心地球與人之間的關係都能有進一步的討論及成長。
藉由美感構面學習色彩及美的原理原則，將其配色原理及構成原理，能從觀察中發現配色的慣性及可能性，將學習搭配色彩不再以自己心情喜好來選擇，而是有目的的選擇色彩來搭配，選色將變得更有意義及準確。
學習將圖像視覺單純化，藉由 LOGO 設計範例，認識圖像簡化過程，並能將其運用在選定佈置的議題當中，利用心智圖格式發散思考議題圖像的選擇，在逐步簡化該圖像。
透過小組合作的分工，感受團結力量大，希望也能傳遞對於地球人文及生態環境的改變，也能透過小力量的累積而產生改變。

美感預期成果

  1. 重新思考人與人、環境與人的關係。
  2. 學習圖像及資訊化圖表傳遞訊息的方法。
  3. 利用小組合作，學習團隊力量的精神。

教師課後省思

  1. 本次美感課程配合七年級美的形式原理原則單元的學習，有別之前的課程安排為小單元畫面的構成練習，放大到教室佈告欄的設計，更能將學習到的知識與技能，實際應用在生活中。
  2. 利用美的原理原則設計具有協調性的圖像與色彩主題，可減少學生對於大面積設計的陌生感，過去設計容易變得畫面物件仔細描繪卻太小，或是隨便貼上書面紙三原色，主題內容卻與底色不搭，達不到視覺傳達的效果。
  3. 今年學校教室布置的主題改為SDGs主題目標後，選項及配色都能有利於之前古板制式的主題來活用，設計上也能教為繽紛有活力，對於學校必須推廣各種政府安排宣傳項目，都能包含其中，一舉數得。
  4. 全班分工合作一起完成教室布置，增進學生間合作機會，促進新進班級成員間互助互動，
  5. 唯獨可惜之處便是開學後第一個月底或第二個月初就會進行班親會，學校都會在九月底要求將教室布置完成，時間不太夠用，需要全班更專注合作，掌握時間。